一個(gè)幾何體的展開圖如圖所示，則這個(gè)幾何體是（　�。�
A、三棱錐B、四棱錐
C、三棱柱D、四棱柱
考點(diǎn)：幾何體的展開圖
專題：
分析：由平面圖形的折疊及立體圖形的表面展開圖的特點(diǎn)確定立體圖形為三棱柱，在根據(jù)三棱柱的特性解題．
解答：解：觀察圖可得，這是個(gè)上底面、下底面為三角形，側(cè)面有三個(gè)正方形的三棱柱的展開圖，則該幾何體的頂點(diǎn)有6個(gè)．
故選C．
點(diǎn)評：本題主要考查了幾何體的展開圖，此題關(guān)鍵是確定是三棱柱的展開圖．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

若-2am-1b2與5abn可以合并成一項(xiàng)，則m+n的值是（　　）
A、1B、2C、3D、4

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

某次綜合實(shí)踐競賽共有26道題目，規(guī)則是：答對1題得3分，答錯(cuò)1題扣1分，不答得0分，第一小隊(duì)共有5題沒有回答，得了51分，那么該隊(duì)共答對了
 
道題．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知∠AOB=α，∠BOC=β，（α＞β），且OD，OE分別為∠AOB，∠BOC的角平分線，則∠DOE的度數(shù)為
 
（結(jié)果用α，β的代數(shù)式表示）．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

（1）數(shù)學(xué)小組的單思稿同學(xué)認(rèn)為形如的拋物線y=ax2+bx+c，系數(shù)a、b、c一旦確定，拋物線的形狀、大小、位置就不會(huì)變化，所以稱數(shù)a、b、c為拋物線y=ax2+bx+c的特征數(shù)，記作{a，b，c}；請求出與y軸交于點(diǎn)C（0，-3）的拋物線y=x2-2x+k在單同學(xué)眼中的特征數(shù)；
（2）同數(shù)學(xué)小組的尤恪星同學(xué)喜歡將拋物線設(shè)成y=a（x+m）2+k的頂點(diǎn)式，因此堅(jiān)持稱a、m、k為拋物線的特征數(shù)，記作{a，m，k}；請求出上述拋物線在尤同學(xué)眼中的特征數(shù)；
（3）同一個(gè)問題在上述兩位同學(xué)眼中的特征數(shù)各不相同，為了讓兩人的研究保持一致，同組的董和諧將上述拋物線表述成：特征數(shù)為{u，v，w}的拋物線沿平行于某軸方向平移某單位后的圖象，即此時(shí)的特征數(shù){u，v，w}無論按單思稿同學(xué)還是按尤恪星同學(xué)的理解做出的結(jié)果是一樣的，請你根據(jù)數(shù)學(xué)推理將董和諧的表述完整地寫出來；
（4）在直角坐標(biāo)系xOy中，上述（1）中的拋物線與x軸交于A、B兩點(diǎn)（A在B的左邊），請直接寫出△ABC的重心坐標(biāo)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖，將△ABC繞點(diǎn)A按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)某個(gè)角度得到△AB′C′，使AB′∥CB，CB，AC′的延長線相交于點(diǎn)D，如果∠D=28°，那么∠BAC=
 
°．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

把點(diǎn)A（a，-3）向左移動(dòng)3個(gè)單位得點(diǎn)B，點(diǎn)B關(guān)于x軸的對稱點(diǎn)為點(diǎn)C；若點(diǎn)A，C到原點(diǎn)的距離相等，則a=
 
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知二次函數(shù)y=x2-2bx+c的圖象與x軸只有一個(gè)交點(diǎn)．
（1）請寫出b、c的關(guān)系式；
（2）設(shè)直線y=7與該拋物線的交點(diǎn)為A、B，求AB的長；
（3）若P（a，-a）不在曲線y=x2-2bx+c上，請求出b的取值范圍．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知圓心角為120°的扇形的面積為12π，則扇形的弧長為（　�。�
A、2B、4C、2πD、4π

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同步練習(xí)冊答案