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【題目】學校計劃從商店購買同一品牌的鋼筆和文具盒,已知購買一個文具盒比購買一個鋼筆多用20元,若用400元購買文具盒和用160元購買鋼筆,則購買文具盒的個數是購買鋼筆個數的一半.
(1)分別求出該品牌文具盒、鋼筆的定價;
(2)經商談,商店給予學校購買一個該品牌文具盒贈送一個該品牌鋼筆的優(yōu)惠,如果學校需要鋼筆的個數是文具盒個數的2倍還多8個,且學校購買文具盒和鋼筆的總費用不超過670元,那么該學校最多可購買多少個該品牌文具盒?

【答案】
(1)解:設該品牌鋼筆的定價為x元,則文具盒的定價為(x+20)元.

由題意得: ,

解得:x=5,

經檢驗,x=5是原方程得解.

∴文具盒的定價x+20=25(元)

答:設該品牌鋼筆的定價為5元,則文具盒的定價為25元


(2)解:設學?梢再徺Ia個該品牌文具盒.

由題意得:25a+5(2a+8﹣a)≤670

解得:a≤21.

答:該學校最多可購買21個該品牌文具盒.


【解析】(1)設該品牌鋼筆的定價為x元,則文具盒的定價為(x+20)元,根據若用400元購買文具盒和用160元購買鋼筆,則購買文具盒的個數是購買鋼筆個數的一半列出方程解答即可;(2)設學?梢再徺Ia個該品牌文具盒,根據學校購買文具盒和鋼筆的總費用不超過670元列出不等式解答即可.
【考點精析】本題主要考查了分式方程的應用的相關知識點,需要掌握列分式方程解應用題的步驟:審題、設未知數、找相等關系列方程、解方程并驗根、寫出答案(要有單位)才能正確解答此題.

練習冊系列答案
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【題目】如圖,在菱形ABCD中,EF∥AB,對角線AC交EF于點G,那么與∠BAC相等的角的個數有(∠BAC除外)(
A.3個
B.4個
C.5個
D.6個

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【題目】在△ABC中,∠CAB=90°,AD⊥BC于點D,點E為AB的中點,EC與AD交于點G,點F在BC上.
(1)如圖1,AC:AB=1:2,EF⊥CB,求證:EF=CD.
(2)如圖2,AC:AB=1: ,EF⊥CE,求EF:EG的值.

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【題目】
(1)【提出問題】
如圖1,在等邊△ABC中,點M是BC上的任意一點(不含端點B、C),連結AM,以AM為邊作等邊△AMN,連結CN.求證:∠ABC=∠ACN.
(2)【類比探究】
如圖2,在等邊△ABC中,點M是BC延長線上的任意一點(不含端點C),其它條件不變,(1)中結論∠ABC=∠ACN還成立嗎?請說明理由.
(3)【拓展延伸】
如圖3,在等腰△ABC中,BA=BC,點M是BC上的任意一點(不含端點B、C),連結AM,以AM為邊作等腰△AMN,使頂角∠AMN=∠ABC.連結CN.試探究∠ABC與∠ACN的數量關系,并說明理由.

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【題目】如圖,已知AB是⊙O的直徑,BC⊥AB,連結OC,弦AD∥OC,直線CD交BA的延長線于點E.
(1)求證:直線CD是⊙O的切線;
(2)若DE=2BC,求AD:OC的值.

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【題目】如圖,將一塊三角板和半圓形量角器按圖中方式疊放,三角板一邊與量角器的零刻度線所在直線重合,重疊部分的量角器。 )對應的圓心角(∠AOB)為120°,OC的長為2cm,則三角板和量角器重疊部分的面積為

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【題目】在手工制作課上,老師組織七年級(2)班的學生用硬紙制作圓柱形茶葉筒.七年級(2)班共有學生44人,其中男生人數比女生人數少2人,并且每名學生每小時剪筒身50個或剪筒底120個.

1)七年級(2)班有男生、女生各多少人?

2)要求一個筒身配兩個筒底,為了使每小時剪出的筒身與筒底剛好配套,應該分配多少名學生剪筒身,多少名學生剪筒底?

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【題目】一點A從數軸上表示+2的點開始移動,第一次先向左移動1個單位,再向右移動2個單位;第二次先向左移動3個單位,再向右移動4個單位;第三次先向左移動5個單位,再向右移動6個單位……

(1)寫出第一次移動后這個點在數軸上表示的數為 ;

(2)寫出第二次移動后這個點在數軸上表示的數為

(3)寫出第五次移動后這個點在數軸上表示的數為 ;

4寫出第次移動結果這個點在數軸上表示的數為 ;

(5)如果第次移動后這個點在數軸上表示的數為56,求的值.

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【題目】如圖,原有一大長方形,被分割成3個正方形和2個長方形后仍是中心對稱圖形.若原來該大長方形的周長是120,則分割后不用測量就能知道周長的圖形標號為( )

A.①②
B.②③
C.①③
D.①②③

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