【題目】某商場購進(jìn)一批單價(jià)為4元/件的日用品。若按每件5元的價(jià)格出售,每月能賣出3萬件;若按每件6元的價(jià)格銷售,每月能賣出2萬件;假定每月的銷售件數(shù)y(萬件)與價(jià)格x(元/件)之間滿足一次函數(shù)關(guān)系.
(1)試求y與x的函數(shù)關(guān)系式;
(2)當(dāng)銷售價(jià)格定為多少時,才能使每月的利潤最大?每月的最大利潤是多少?
【答案】(1)y與x的函數(shù)關(guān)系式為y=-x+8;
(2)當(dāng)銷售價(jià)格定為6元時,才能使每月的利潤最大,每月的最大利潤是4萬元.
【解析】試題分析:(1)設(shè)y=kx+b,再由題目已知條件不難得出解析式;(2)設(shè)利潤為W,將W用含x的式子表示出來,W為關(guān)于x的二次函數(shù),要求最值,將解析式化為頂點(diǎn)式即可求出.
試題解析:
解:(1)設(shè)y=kx+b,
根據(jù)題意得: ,
解得:k=-1,b=8,
所以,y與x的函數(shù)關(guān)系式為y=-x+8;
(2)設(shè)利潤為W,則W=(x-4)(-x+8)=-(x-6)2+4,
因?yàn)?/span>a=-1<0,所以當(dāng)x=6時,W最大為4萬元.
當(dāng)銷售價(jià)格定為6元時,才能使每月的利潤最大,每月的最大利潤是4萬元.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示,某花園護(hù)欄是用直徑為的半圓形條鋼組制而成,且每增加一個半圓形條鋼,護(hù)欄長度增加,設(shè)半圓形條鋼的個數(shù)為(為正整數(shù)),護(hù)欄總長度為.
(1)若.
①當(dāng)時,y=______;
②寫出與之間的函數(shù)關(guān)系式為_______.
(2)若護(hù)欄總長度為,則當(dāng)時,所用半圓形條鋼個數(shù)為_______;
(3)若護(hù)欄總長度不變,則當(dāng)時,用了個半圓形條鋼;當(dāng)時,用了個半圓形條鋼.請求出與之間的關(guān)系式.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,△ACB和△ECD都是等腰直角三角形,CA=CB,CD=CE,△ACB的頂點(diǎn)A在△ECD的斜邊DE上,連接BD.
(1)求證:BD=AE;
(2)若AE=5cm,AD=7cm,求AC的長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠C=90°,D是AB的中點(diǎn),E在邊AC上,若D與C關(guān)于BE成軸對稱,則下列結(jié)論:①∠A=30°;②△ABE是等腰三角形;③點(diǎn)B到∠CED的兩邊距離相等.其中正確的有( )
A. 0個B. 1個C. 2個D. 3個
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖①,△ABC中,AD為BC邊上的中線,則有S△ABD=S△ACD,許多面積問題可以轉(zhuǎn)化為這個基本模型解答.如圖②,已知△ABC的面積為1,把△ABC各邊均順次延長一倍,連結(jié)所得端點(diǎn),得到△A1B1C1,即將△ABC向外擴(kuò)展了一次,則擴(kuò)展一次后的△A1B1C1的面積是_____,如圖③,將△ABC向外擴(kuò)展了兩次得到△A2B2C2,……,若將△ABC向外擴(kuò)展了n次得到△AnBnn,則擴(kuò)展n次后得到的△AnBnn面積是_____.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在△ABC中,AB=13 cm,AC=20 cm,BC邊上的高為12 cm,則△ABC的面積是
A.126 cm2 或66 cm2B.66 cm2C.120 cm2D.126cm2
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在等邊中,分別為的中點(diǎn),延長至點(diǎn),使,連結(jié)和.
(1)求證:
(2)猜想:的面積與四邊形的面積的關(guān)系,并說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】邊長為a的等邊三角形,記為第1個等邊三角形,取其各邊的三等分點(diǎn),順次連接得到一個正六邊形,記為第1個正六邊形,取這個正六邊形不相鄰的三邊中點(diǎn),順次連接又得到一個等邊三角形,記為第2個等邊三角形,取其各邊的三等分點(diǎn),順次連接又得到一個正六邊形,記為第2個正六邊形(如圖),…,按此方式依次操作,則第6個正六邊形的邊長為( )
A. B. C. D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知關(guān)于的一元二次方程.
()對于任意的實(shí)數(shù),判斷方程的根的情況,并說明理由.
()若方程的一個根為,求出的值及方程的另一個根.
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