8、如圖，將兩塊全等的直角三角板拼接在一起、這個(gè)圖形可以看作是由一塊直角三角板繞著直角頂點(diǎn)經(jīng)過(guò)一次旋轉(zhuǎn)后得到的，那么旋轉(zhuǎn)的角度是（　�。�
分析：依圖可知，兩塊全等直角三角板是旋轉(zhuǎn)90°相互得到的．
解答：解：如圖，兩塊全等三角板是繞著直角頂點(diǎn)經(jīng)過(guò)90°旋轉(zhuǎn)得到的，故選C．
點(diǎn)評(píng)：本題難度簡(jiǎn)單，主要考查旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)：①對(duì)應(yīng)點(diǎn)到旋轉(zhuǎn)中心的距離相等；②對(duì)應(yīng)點(diǎn)與旋轉(zhuǎn)中心所連線段的夾角等于旋轉(zhuǎn)角；③旋轉(zhuǎn)前、后的圖形全等．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖①，將兩塊全等的直角三角形紙板擺放在坐標(biāo)系中，已知BC=4，AC=5．
（1）求點(diǎn)A坐標(biāo)和直線AC的解析式；
（2）折三角形紙板ABC，使邊AB落在邊AC上，設(shè)折痕交BC邊于點(diǎn)E（圖②），求點(diǎn)E坐標(biāo)；
（3）將三角形紙板ABC沿AC邊翻折，翻折后記為△AMC，設(shè)MC與AD交于點(diǎn)N，請(qǐng)?jiān)趫D③中畫(huà)出圖形，并求出點(diǎn)N坐標(biāo)．
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

數(shù)學(xué)活動(dòng)——求重疊部分的面積。

問(wèn)題情境：數(shù)學(xué)活動(dòng)課上，老師出示了一個(gè)問(wèn)題：

如圖，將兩塊全等的直角三角形紙片△ABC和△DEF疊放在一起，其中∠ACB=∠E=90°，BC=DE=6，AC=FE=8，頂點(diǎn)D與邊AB的中點(diǎn)重合，DE經(jīng)過(guò)點(diǎn)C，DF交AC于點(diǎn)G。

求重疊部分（△DCG）的面積。

（1）獨(dú)立思考：請(qǐng)解答老師提出的問(wèn)題。

（2）合作交流：“希望”小組受此問(wèn)題的啟發(fā)，將△DEF繞點(diǎn)D旋轉(zhuǎn)，使DE⊥AB交AC于點(diǎn)H，DF交AC于點(diǎn)G，如圖(2)，你能求出重疊部分(△DGH)的面積嗎？請(qǐng)寫(xiě)出解答過(guò)程。

（3）提出問(wèn)題：老師要求各小組向“希望”小組學(xué)習(xí)，將△DEF繞點(diǎn)D旋轉(zhuǎn)，再提出一個(gè)求重疊部分面積的問(wèn)題�！皭�(ài)心”小組提出的問(wèn)題是：如圖(3)，將△DEF繞點(diǎn)D旋轉(zhuǎn)，DE，DF分別交AC于點(diǎn)M，N，使DM=MN求重疊部分(△DMN)的面積、

任務(wù)：①請(qǐng)解決“愛(ài)心”小組所提出的問(wèn)題，直接寫(xiě)出△DMN的面積是    

②請(qǐng)你仿照以上兩個(gè)小組，大膽提出一個(gè)符合老師要求的問(wèn)題，并在圖中畫(huà)出圖形，標(biāo)明字母，不必解答（注：也可在圖（1）的基礎(chǔ)上按順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)）。

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2011-2012年湖北宜昌市長(zhǎng)陽(yáng)縣八年級(jí)上期末復(fù)習(xí)（四）數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖，將兩塊全等的直角三角板拼接在一起．這個(gè)圖形可以看作是由一塊直角三角板繞著直角頂點(diǎn)經(jīng)過(guò)一次旋轉(zhuǎn)后得到的，那么旋轉(zhuǎn)的角度是（      ）．

 

（A）30°    （B）60°    （C）90°  （D）180°

 

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

如圖，將兩塊全等的直角三角板拼接在一起、這個(gè)圖形可以看作是由一塊直角三角板繞著直角頂點(diǎn)經(jīng)過(guò)一次旋轉(zhuǎn)后得到的，那么旋轉(zhuǎn)的角度是（　�。�
A．30°B．60°C．90°D．180°
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