【題目】如圖是培育優(yōu)良種牛的流程圖,a、b為操作過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答有美關(guān)問(wèn)題:
(1)a過(guò)程的技術(shù)名稱是__________。此前,精子要進(jìn)行__________________處理,此后,應(yīng)將受精卵轉(zhuǎn)入_______________中繼續(xù)培養(yǎng),以檢査受精狀況和受精卵的發(fā)育能力。
(2)b過(guò)程常用的方法是_____________,檢測(cè)外源基因是否在轉(zhuǎn)基因牛D中表達(dá)成功的方法是_____;要從轉(zhuǎn)基因牛D的牛奶中提取外源基因蛋白,在構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)應(yīng)將外源基因與____________________________________________相連。
(3)為取得A、B同卵雙胎,應(yīng)在胚胎發(fā)育的囊胚期用機(jī)械方法將胚胎分割,其操作要注意____________________________________________________,以免影響分割后____________________________。
【答案】體外受精 獲能 發(fā)育培養(yǎng)液 顯微注射法 抗原-抗體雜交法 牛乳腺蛋白基因啟動(dòng)子 將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割 胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育
【解析】
據(jù)圖分析,圖示為采用不同方法培育良種牛的過(guò)程,其中a為體外受精過(guò)程,b表示采用基因工程技術(shù)將外源基因?qū)胧荏w細(xì)胞。圖中轉(zhuǎn)基因牛D含有外源基因;C牛是由受精卵發(fā)育而來(lái)的;A、B牛是胚胎分割獲得的,具有相同的遺傳物質(zhì)。
(1)根據(jù)以上分析已知,圖中a表示體外受精過(guò)程,精子在受精前需要進(jìn)行獲能處理;受精后形成的受精卵需要轉(zhuǎn)移到發(fā)育培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng),以檢査受精狀況和受精卵的發(fā)育能力。
(2)根據(jù)以上分析已知,圖中b表示采用基因工程技術(shù)將外源基因?qū)胧荏w細(xì)胞(動(dòng)物細(xì)胞),常用的方法是顯微注射法;目的基因表達(dá)的產(chǎn)物是蛋白質(zhì),可以用抗原-抗體雜交法進(jìn)行檢測(cè);要從轉(zhuǎn)基因牛D的牛奶中提取外源基因蛋白,在構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)應(yīng)將外源基因與牛乳腺蛋白基因啟動(dòng)子相連。
(3)胚胎分割時(shí)要注意將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割,以免影響分割后胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】病原體侵入機(jī)體后,機(jī)體通過(guò)一系列反應(yīng)最終將其清除,其部分反應(yīng)過(guò)程如下圖所示,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A.物質(zhì)a、b分別是淋巴因子和抗體,均為免疫活性物質(zhì)
B.細(xì)胞①吞噬、處理病原體使其暴露出特有抗原,并呈遞給②
C.細(xì)胞③受抗原刺激后進(jìn)行增殖分化,大部分分化為細(xì)胞⑤
D.當(dāng)細(xì)胞④⑤再次受到同種病原體刺激后,會(huì)迅速做出免疫應(yīng)答
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“爆爆蛋”又叫海藻魔豆,味道Q彈爽滑,輕咬外皮“噗嗤”流出香甜的果汁,深受消費(fèi)者喜愛(ài)。目前作為食品添加劑廣泛應(yīng)用于果汁、奶茶、冷飲、雪糕、沙拉、甜品等食物中。下圖是“爆爆蛋”制作流程,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
注:海藻酸鈉作為成膜劑,可與多價(jià)陽(yáng)離子(主要應(yīng)用Ca2+)反應(yīng)形成凝膠。
(1)利用果膠酶和果膠甲酯酶制備的果汁比鮮榨果汁更加澄清的原因是_________。有些微生物,如黑曲霉、_________等都可用于生產(chǎn)果膠酶。_________是消除污染雜菌的通用方法,也是用于篩選高產(chǎn)果膠酶的優(yōu)質(zhì)菌種的最簡(jiǎn)便方法之一。
(2)對(duì)高產(chǎn)果膠酶的優(yōu)質(zhì)菌種(好氧菌)進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)時(shí),可將其接種到液體培養(yǎng)基中并混勻,然后分為甲、乙兩組。甲組進(jìn)行靜置培養(yǎng),乙組進(jìn)行振蕩培養(yǎng),推測(cè)_________組優(yōu)質(zhì)菌種生長(zhǎng)速度快,理由是________________、_________________。
(3)本流程中果汁顆粒的固定化方法是_________。若“爆爆蛋”的口感偏硬,咬不動(dòng),可能的原因是___________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為兩種不同擴(kuò)散方式對(duì)應(yīng)的速度與物質(zhì)濃度的關(guān)系,下列相關(guān)敘 述錯(cuò)誤的是
A.蛋白質(zhì)變性劑能夠抑制協(xié)助擴(kuò)散,但不會(huì)抑制自由擴(kuò)散
B.一定濃度范圍內(nèi),協(xié)助擴(kuò)散的運(yùn)輸速度高于自由擴(kuò)散
C.能介導(dǎo)物質(zhì)X運(yùn)輸?shù)牡鞍滓惨欢芙閷?dǎo)物質(zhì)X的類似物的運(yùn)輸
D.同一物質(zhì)可分別通過(guò)圖示的兩種方式進(jìn)入細(xì)胞且均不需消耗能量
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】蠶豆病是一種脫氫酶缺乏導(dǎo)致的單基因遺傳病,患者食用新鮮蠶豆后會(huì)發(fā)生急性溶血性貧血. 如圖是某患者家系圖,其中Ⅰ-1不攜帶致病基因,Ⅱ-5和Ⅱ-6為同卵雙生姐妹。下列說(shuō)法正確的是
A.同卵雙胞胎的表現(xiàn)型一定是相同的
B.該致病基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物性狀
C.Ⅲ-9的次級(jí)卵母細(xì)胞中含有0或2個(gè)致病基因
D.經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn),蠶豆病中的女性攜帶者也有10%的發(fā)病風(fēng)險(xiǎn),則Ⅱ-6和Ⅱ-7生一個(gè)患病孩子的風(fēng)險(xiǎn)為1/40
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某實(shí)驗(yàn)小組用圖所示裝置測(cè)量萌發(fā)種子的細(xì)胞呼吸速率,下列敘述錯(cuò)誤的是
A.氣壓計(jì)讀數(shù)的變化能反映種子的無(wú)氧呼吸速率
B.實(shí)驗(yàn)中,種子貯存的有機(jī)物總量減少
C.實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后,裝置內(nèi)氣壓逐漸降低直至穩(wěn)定,此時(shí)氣壓計(jì)的讀數(shù)保持不變
D.若要測(cè)量種子的無(wú)氧呼吸速率,則應(yīng)將NaOH溶液替換為等量的清水
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖表示某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的部分能量流動(dòng)示意圖,其中數(shù)值表示該營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物同化的能量,單位為kJ·m-2·a-1。下列相關(guān)敘述正確的是
A.能量由第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率為7.2%
B.甲用于生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖的能量為1075 kJ·m-2·a-1
C.乙糞便中的能量屬于甲流入分解者的能量
D.分解者屬于第二、第三和第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】回答關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的問(wèn)題。圖為人體內(nèi)肝細(xì)胞及其內(nèi)環(huán)境示意圖,a、b、c、d表示不同的體液。
(1)圖中箭頭表示內(nèi)環(huán)境中各種物質(zhì)的移動(dòng)方向,其中箭頭指向有科學(xué)性錯(cuò)誤的是______。
A.② B.④ C.⑤ D.⑥
如表為人體細(xì)胞外液和細(xì)胞內(nèi)液的物質(zhì)組成和含量的測(cè)定數(shù)據(jù)(單位:mmol/L):
成分 | Na+ | K+ | Ca2+ | Mg2+ | Cl- | 有機(jī)酸 | 蛋白質(zhì) | |
① | ② | 142 | 5.0 | 2.5 | 1.2 | 103.3 | 6.0 | 16.0 |
③ | 147 | 4.0 | 1.25 | 1.0 | 114.0 | 7.5 | 1.0 | |
④ | 10 | 140 | 2.5 | 10.35 | 25 | - | 47 |
(2)如圖中c與表中______(①/②/③/④)物質(zhì)組成與含量相同,判斷的依據(jù)是c中______。
A./span>K+比a少 B.Na+比b多 C.蛋白質(zhì)含量比b高 D.蛋白質(zhì)含量比a高
(3)如圖中可按箭頭①方向移動(dòng)的物質(zhì)有______;按箭頭③方向移動(dòng)的物質(zhì)有______。
①糖原②葡萄糖③尿素④CO2⑤O2
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖1為某病毒侵入機(jī)體被殺傷的過(guò)程圖解,據(jù)圖回答:
(1)圖1中細(xì)胞①為________,與靶細(xì)胞密切接觸,激活靶細(xì)胞內(nèi)的溶酶體酶,導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解死亡,通過(guò)該細(xì)胞進(jìn)行免疫的方式稱為________。
(2)靶細(xì)胞裂解后,抗原要靠________進(jìn)一步清除。
(3)圖2細(xì)胞為________細(xì)胞,通過(guò)該細(xì)胞進(jìn)行免疫的方式稱為________。
(4)人類免疫缺陷病毒進(jìn)入人體后,主要識(shí)別________細(xì)胞表面的CD4受體從而侵入細(xì)胞。請(qǐng)寫(xiě)出艾滋病患者體內(nèi)缺少抗體的原因:_____________________。
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