【題目】如圖,四邊形ABCD中,CD∥AB,∠ABC=90°,AB=BC,將△BCD繞點(diǎn)B逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°得到△BAE,連接CE,過(guò)點(diǎn)B作BG⊥CE于點(diǎn)F,交AD于點(diǎn)G.
(1)如圖1,CD=AB.
①求證:四邊形ABCD是正方形;
②求證:G是AD中點(diǎn);
(2)如圖2,若CD<AB,請(qǐng)判斷G是否仍然是AD的中點(diǎn)?若是,請(qǐng)證明:若不是,請(qǐng)說(shuō)理由.
【答案】(1)①見(jiàn)解析;②見(jiàn)解析;(2)是,證明見(jiàn)解析.
【解析】
(1)①由旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)可得:AB=BC,進(jìn)而得到AB與CD平行且相等,判定四邊形ABCD為平行四邊形,再根據(jù)有一組鄰邊相等及有一個(gè)內(nèi)角是90°,判定其為正方形.
②設(shè)AB與EC交于P點(diǎn),證△PAE≌△PBC≌△GAB,即可證明.
(2)延長(zhǎng)CD、BG,相交于點(diǎn)M,延長(zhǎng)EA交CM于點(diǎn)N.證△BCM≌△CNE與△ABG≌△DMG即可得證.
(1)①由旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)可得:AB=BC
∵CD=AB
∴AB=BC=CD
又∵CD∥AB,
∴四邊形ABCD是平行四邊形
因?yàn)椤?/span>ABC=90°,AB=BC
∴平行四邊形ABCD是正方形.
②設(shè)AB與EC交于P點(diǎn),
∵BG⊥CE,∠ABC=90°,
∴∠PCB+∠BPC=90°,∠ABG+∠BPC=90°
∴∠PCB=∠ABG
又∵BC=AB,∠ABC=∠BAG=90°
∴△PBC≌△GAB
∴AG=AP
又∵AE=BC,∠ABC=∠EAB=90°,ED∥BC
∴∠BCP=∠AEP
∴△PAE≌△PBC
∴AP=PB= AB
∴AG=AD
即G是AD中點(diǎn)
(2)G仍然是AD的中點(diǎn);
證明:延長(zhǎng)CD、BG,相交于點(diǎn)M,延長(zhǎng)EA交CM于點(diǎn)N.
由旋轉(zhuǎn)可知,
AB⊥EN,AE=CD
∴四邊形ABCN是正方形.
∴AN=CN=BC,AN⊥CM
易證:△BCM≌△CNE
∴CM=NE, CM-CD=NE-AE,即:DM=AN
∴AB=AN=DM.
∴△ABG≌△DMG
∴AG=DG.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知等邊△AOC的周長(zhǎng)為3,作OD⊥AC于點(diǎn)D,在x軸上取點(diǎn)C1,使CC1=DC,以CC1為邊作等邊△A1CC1;作CD1⊥A1C1于點(diǎn)D1,在x軸上取點(diǎn)C2,使C1C2=D1C1,以C1C2為邊作等邊△A2C1C2;作C1D2⊥A2C2于點(diǎn)D2,在x軸上取點(diǎn)C,使C2C3=D2C2,以C2C3為邊作等邊△A3C2C3;…,且點(diǎn)A,A1,A2,A3,…都在第一象限,如此下去,則等邊△A2019C2018C2019的頂點(diǎn)A2019坐標(biāo)為_____.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在四邊形ABCD中,AD∥BC,∠ABC=∠ADC,對(duì)角線AC、BD交于點(diǎn)O,AO=BO,DE平分∠ADC交BC于點(diǎn)E,連接OE.
(1)求證:四邊形ABCD是矩形;
(2)若AB=2,求△OEC的面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】折紙飛機(jī)是我們兒時(shí)快樂(lè)的回憶,現(xiàn)有一張長(zhǎng)為290mm,寬為200mm的白紙,如圖所示,以下面幾個(gè)步驟折出紙飛機(jī):(說(shuō)明:第一步:白紙沿著EF折疊,AB邊的對(duì)應(yīng)邊A′B′與邊CD平行,將它們的距離記為x;第二步:將EM,MF分別沿著MH,MG折疊,使EM與MF重合,從而獲得邊HG與A′B′的距離也為x),則PD=______mm.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某家庭記錄了未使用節(jié)水龍頭50天的日用水量(單位:m3)和使用了節(jié)木龍頭50天的日用水量,得到頻數(shù)分布表如下:
表1未使用節(jié)水龍頭50天的日用水量頻數(shù)分布表
日用水量x | 0≤x<0.1 | 0.1≤x<0.2 | 0.2≤x<0.3 | 0.3≤x<0.4 | 0.4≤x<0.5 | 0.5≤x<0.6 | 0.6≤x≤0.7 |
頻數(shù) | 1 | 3 | 2 | 4 | 9 | 26 | 5 |
表2使用了節(jié)水龍頭50天的日用水量頻數(shù)分布表
日用水量x | 0≤x<0.1 | 0.1≤x<0.2 | 0.2≤x<0.3 | 0.3≤x<0.4 | 0.4≤x<0.5 | 0.5≤x<0.6 |
頻數(shù) | 1 | 5 | 13 | 10 | 16 | 5 |
(1)估計(jì)該家庭使用節(jié)水龍頭后,日用水量小于0.3 m3的概率;
(2)估計(jì)該家庭使用節(jié)水龍頭后,一年能節(jié)省多少水?(一年按365天計(jì)算,同一組中的數(shù)據(jù)以這組數(shù)據(jù)所在范圍的組中值作代表.)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某公司購(gòu)買一批玻璃杯和保溫杯,計(jì)劃用2000元購(gòu)買玻璃杯,用2800元購(gòu)買保溫杯.已知一個(gè)保溫杯比一個(gè)玻璃杯貴10元.該公司購(gòu)買的玻璃杯與保溫杯的數(shù)量能相同嗎?
(1)根據(jù)題意,甲和乙兩同學(xué)都先假設(shè)該公司購(gòu)買的玻璃杯與保溫杯的數(shù)量能相同,并分別列出的方程如下:=;-=10,根據(jù)兩位同學(xué)所列的方程,請(qǐng)你分別指出未知數(shù)x,y表示的意義:x表示 ;y表示 ;
(2)任選其中一個(gè)方程說(shuō)明該公司購(gòu)買的玻璃杯與保溫杯的數(shù)量能否相同.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某校文學(xué)社為了解學(xué)生課外閱讀情況,抽樣調(diào)查了部分學(xué)生每周用于課外閱讀的時(shí)間,過(guò)程如下:
數(shù)據(jù)收集:從全校隨機(jī)抽取20名學(xué)生,進(jìn)行了每周用于課外閱讀時(shí)間的調(diào)查,數(shù)據(jù)如下(單位:min):
30 | 60 | 81 | 50 | 40 | 110 | 130 | 146 | 90 | 100 |
60 | 81 | 120 | 140 | 70 | 81 | 10 | 20 | 100 | 81 |
整理數(shù)據(jù):按如下分段整理樣本數(shù)據(jù)并補(bǔ)全表格:
課外閱讀時(shí)間x(min) | 0≤x<40 | 40≤x<80 | 80≤x<120 | 120≤x<160 |
等級(jí) | D | C | B | A |
人數(shù) | 3 | ____ | 8 | ____ |
分析數(shù)據(jù):補(bǔ)全下列表格中的統(tǒng)計(jì)量:
平均數(shù) | 中位數(shù) | 眾數(shù) |
80 | ____ | ____ |
得出結(jié)論:
⑴用樣本中的統(tǒng)計(jì)量估計(jì)該校學(xué)生每周用于課外閱讀時(shí)間的情況等級(jí)為_____;
⑵如果該,F(xiàn)有學(xué)生400人,估計(jì)等級(jí)為“B”的學(xué)生有多少人?
⑶假設(shè)平均閱讀一本課外書(shū)的時(shí)間為320分鐘,請(qǐng)你選擇樣本中的一種統(tǒng)計(jì)量估計(jì)該校學(xué)生每人一年(按52周計(jì)算)平均閱讀多少本課外書(shū)?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知二次函數(shù)y=ax2﹣2ax﹣2的圖象(記為拋物線C1)頂點(diǎn)為M,直線l:y=2x﹣a與x軸,y軸分別交于A,B.
(1)對(duì)于拋物線C1,以下結(jié)論正確的是 ;
①對(duì)稱軸是:直線x=1;②頂點(diǎn)坐標(biāo)(1,﹣a﹣2);③拋物線一定經(jīng)過(guò)兩個(gè)定點(diǎn).
(2)當(dāng)a>0時(shí),設(shè)△ABM的面積為S,求S與a的函數(shù)關(guān)系;
(3)將二次函數(shù)y=ax2﹣2ax﹣2的圖象C1繞點(diǎn)P(t,﹣2)旋轉(zhuǎn)180°得到二次函數(shù)的圖象(記為拋物線C2),頂點(diǎn)為N.
①當(dāng)﹣2≤x≤1時(shí),旋轉(zhuǎn)前后的兩個(gè)二次函數(shù)y的值都會(huì)隨x的增大而減小,求t的取值范圍;
②當(dāng)a=1時(shí),點(diǎn)Q是拋物線C1上的一點(diǎn),點(diǎn)Q在拋物線C2上的對(duì)應(yīng)點(diǎn)為Q',試探究四邊形QMQ'N能否為正方形?若能,求出t的值,若不能,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙兩人加工同一種零件,甲每天加工的數(shù)量是乙每天加工數(shù)量的 1.5 倍,兩人各加工 600 個(gè)這種零件,甲比乙少用 5 天.
(1)求甲、乙兩人每天各加工多少個(gè)這種零件?
(2)已知甲、乙兩人加工這種零件每天的加工費(fèi)分別是 150 元和 120 元,現(xiàn)有 3000 個(gè)這種零件的加工任務(wù),甲單獨(dú)加工一段時(shí)間后另有安排,剩余任務(wù)由乙單獨(dú)完成.如果總加工費(fèi)不超過(guò) 7800 元,那么甲至少加工了多少天?
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