在直角坐標(biāo)系中直接畫出函數(shù)y=|x|的圖象.若一次函數(shù)y=kx+b的圖象分別過(guò)點(diǎn)A(-1,1)、B(2,2),請(qǐng)你依據(jù)這兩個(gè)函數(shù)的圖象寫出方程組
y=|x|
y=kx+b
的解
 
考點(diǎn):一次函數(shù)與二元一次方程(組)
專題:
分析:正確作出圖象,函數(shù)圖象的交點(diǎn)坐標(biāo)就是方程組的解.
解答:解:如圖;
由圖象可知,兩個(gè)函數(shù)的交點(diǎn)坐標(biāo)為(2,2)和(-1,1);
∴方程組
y=|x|
y=kx+b
的解為
x=2
y=2
x=-1
y=1

故答案為:
x=2
y=2
x=-1
y=1
點(diǎn)評(píng):考查了一次函數(shù)與二元一次方程組的知識(shí),方程組的解就是使方程組中兩個(gè)方程同時(shí)成立的一對(duì)未知數(shù)的值,而這一對(duì)未知數(shù)的值也同時(shí)滿足兩個(gè)相應(yīng)的函數(shù)式,因此方程組的解就是兩個(gè)相應(yīng)的函數(shù)圖象的交點(diǎn)坐標(biāo).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

操作與探究
(1)對(duì)數(shù)軸上的點(diǎn)P進(jìn)行如下操作:先把點(diǎn)P表示的數(shù)乘以
1
4
,再把所得數(shù)對(duì)應(yīng)的點(diǎn)向右平移1個(gè)單位,得到點(diǎn)P的對(duì)應(yīng)點(diǎn)P′.
如圖1,點(diǎn)A,B在數(shù)軸上,對(duì)線段AB上的每個(gè)點(diǎn)進(jìn)行上述操作后得到線段A′B′,其中點(diǎn)A,B的對(duì)應(yīng)點(diǎn)分別為A′,B′.
若點(diǎn)A表示的數(shù)是-3,點(diǎn)A′表示的數(shù)是
 
;若點(diǎn)B′表示的數(shù)是2,點(diǎn)B表示的數(shù)是
 
;
已知線段AB上的點(diǎn)E經(jīng)過(guò)上述操作后得到的對(duì)應(yīng)點(diǎn)E′與點(diǎn)E重合,則點(diǎn)E表示的數(shù)是
 

(2)對(duì)平面直角坐標(biāo)系中的每個(gè)點(diǎn)P進(jìn)行如下操作:先把點(diǎn)P的橫、縱坐標(biāo)都乘以同一種實(shí)數(shù)a,將得到的點(diǎn)先向右平移b個(gè)單位,再向上平移4b個(gè)單位,得到點(diǎn)P的對(duì)應(yīng)點(diǎn)P′.
如圖2,正方形ABCD在平面直角坐標(biāo)系中,對(duì)正方形ABCD及其內(nèi)部的點(diǎn)進(jìn)行上述操作后得到正方形A′B′C′D′及其內(nèi)部的點(diǎn),其中點(diǎn)A,B,C,D的對(duì)應(yīng)點(diǎn)分別為A′,B′,C′,D′.
若已知A(-3,0)、A′(-1,2)、C(5,4),求點(diǎn)C′的坐標(biāo);
如果正方形ABCD內(nèi)部的一個(gè)點(diǎn)F經(jīng)過(guò)上述操作后得到的對(duì)應(yīng)點(diǎn)F′與點(diǎn)F重合,求點(diǎn)F的坐標(biāo).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,在矩形ABCD中,對(duì)角線AC、BD相交于O,AB=OA=3,則BC=
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,在⊙O中,弦AB所對(duì)的優(yōu)弧為圓的
2
3
,⊙O的半徑為4cm,求AB的長(zhǎng).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

角有
 
條對(duì)稱軸,其對(duì)稱軸是
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,AB=DB,∠1=∠2,請(qǐng)你添加一個(gè)適當(dāng)?shù)臈l件,使△ABC≌△DBE,請(qǐng)問(wèn)添加下面哪個(gè)條件不能判斷△ABC≌△DBE的有
 

①BC=BE;②AC=DE;③∠A=∠D;④∠ACB=∠DEB.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,AB∥CD,點(diǎn)E在AB上,且∠1=∠2,∠CED=58°,探究∠BCD為多少度時(shí),DE∥BC?請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知y=
k
x
(k≠0)的圖象的一部分如圖,則k
 
0.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

隨著大陸惠及臺(tái)胞政策措施的落實(shí),臺(tái)灣水果進(jìn)入了大陸市場(chǎng).一水果經(jīng)銷商購(gòu)進(jìn)了A、B兩種臺(tái)灣水果各10箱,分配給他的甲、乙兩個(gè)零售店(分別簡(jiǎn)稱甲店、乙店)銷售.預(yù)計(jì)每箱水果的盈利情況如表:
A種水果/箱B種水果/箱
甲店11元17元
乙店9元13元
有兩種配貨方案(整箱配貨):
方案一:甲、乙兩店各配貨10箱,其中A種水果兩店各5箱,B種水果兩店各5箱;
方案二:按照甲、乙兩店盈利相同配貨,其中A種水果甲店
 
箱,乙店
 
箱;B種水果店
 
箱,乙店
 
箱.
(1)如果按照方案一配貨,請(qǐng)你計(jì)算出經(jīng)銷商能盈利多少元?
(2)請(qǐng)你將方案二填寫完整(只填寫一種情況即可),并根據(jù)你填寫的方案二與方案一作比較,哪種方案盈利較多?

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