【題目】某市籃球隊(duì)在市一中選拔一名隊(duì)員.教練對(duì)王亮和李剛兩名同學(xué)進(jìn)行5次3分投籃測(cè)試,每人每次投10個(gè)球,如圖記錄的是這兩名同學(xué)5次投籃中所投中的個(gè)數(shù).
姓名 | 平均數(shù)(個(gè)) | 眾數(shù)(個(gè)) | 方差 |
王亮 | 7 | ||
李剛 | 7 | 2.8 |
(1)請(qǐng)你根據(jù)圖中的數(shù)據(jù),填寫(xiě)上表.
(2)你認(rèn)為誰(shuí)的成績(jī)比較穩(wěn)定,為什么?
(3)若你是教練,你打算選誰(shuí)?簡(jiǎn)要說(shuō)明理由.
【答案】(1)從左到右依次填7,7,0.4;(2)王亮的成績(jī)比較穩(wěn)定;(3)選王亮,理由見(jiàn)解析.
【解析】
(1)根據(jù)平均數(shù)的定義,計(jì)算5次投籃成績(jī)之和與5的商即為李亮每次投籃平均數(shù);根據(jù)眾數(shù)定義,王剛投籃出現(xiàn)次數(shù)最多的成績(jī)即為其眾數(shù);先算出王亮的成績(jī)的平均數(shù),再根據(jù)方差公式計(jì)算王亮的投籃次數(shù)的方差.
(2)比較他們兩人的方差的大小,方差越小越穩(wěn)定;
(3)從平均數(shù)、眾數(shù)、方差等不同角度分析,可得不同結(jié)果,關(guān)鍵是看參賽的需要
解:(1) 李剛投籃的平均數(shù)為:(4+7+7+8+9)÷5=7個(gè),
王亮5次投籃,有3次投中7個(gè),故7為眾數(shù);
王亮的方差為:S2=[(6-7)2+(7-7)2+(8-7)2+(7-7)2+(7-7)2]=0.4個(gè)
(2)王亮的成績(jī)比較穩(wěn)定.兩人投中個(gè)數(shù)的平均數(shù)相同;從方差上看,王亮投中個(gè)數(shù)的方差小于李剛投中個(gè)數(shù)的方差,所以王亮的成績(jī)比較穩(wěn)定.
(3)選王亮,理由是成績(jī)穩(wěn)定或者選李剛,理由是他具有發(fā)展?jié)摿Γ顒傇降胶竺嫱吨袀(gè)數(shù)越多.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在Rt△ABC中,AC=BC,點(diǎn)D為AB中點(diǎn).∠GDH=90°,∠GDH繞點(diǎn)D旋轉(zhuǎn),DG,DH分別與邊AC,BC交于E,F兩點(diǎn).下列結(jié)論:①AE+BF=AB;②AE2+BF2=EF2;③S四邊形CEDF=S△ABC;④△DEF始終為等腰直角三角形.其中正確的是( )
A.①②④B.①②③
C.①③④D.①②③④
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某蔬菜公司收購(gòu)蔬菜進(jìn)行銷(xiāo)售的獲利情況如下表所示:
銷(xiāo)售方式 | 直接銷(xiāo)售 | 粗加工后銷(xiāo)售 | 精加工后銷(xiāo)售 |
每噸獲利/元 | 100 | 250 | 450 |
現(xiàn)在該公司收購(gòu)了140噸蔬菜,已知該公司每天能精加工蔬菜6噸或粗加工蔬菜16噸(兩種加工不能同時(shí)進(jìn)行)。
(1)如果要求在18天內(nèi)全部銷(xiāo)售完這140噸蔬菜,請(qǐng)完成下列表格:
銷(xiāo)售方式 | 全部直接銷(xiāo)售 | 全部粗加工銷(xiāo)售 | 盡量精加工,剩 余部分直接銷(xiāo)售 |
獲利/元 |
(2)如果先進(jìn)行精加工,然后進(jìn)行粗加工,要求在15天內(nèi)剛好加工完140噸蔬菜,則應(yīng)如何分配加工時(shí)間?
(3)如果要求蔬菜都要加工后銷(xiāo)售,且公司獲利不能少于42200元,問(wèn):至少將多少噸蔬菜進(jìn)行精加工?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】計(jì)算
(1)
(2)
(3)
(4)(-375)×(-8)+(-375)×(-9)+375×(-7)
(5)
(6)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在△ACB中,AB=AC=5,BC=6,點(diǎn)D在△ACB外接圓的弧AC上, AE⊥BC于點(diǎn)E,連結(jié)DA,DB.
(1)求tan∠D的值.
(2)作射線CD,過(guò)點(diǎn)A分別作AH⊥BD,AF⊥CD,垂足分別為H,F. 求證:DH=DF.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】計(jì)算:
(1)-23-(-58)+(-5) ;
(2)3×(2)+38;
(3) (+-)×(-24)
(4)0.5+(15)(17)|12|
(5)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,AB=AC,∠1=∠2.
(1)△ADB和△ABE相似嗎?
(2)小明說(shuō):“AB2=AD·AE”,你同意嗎?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是小東設(shè)計(jì)的“過(guò)直線外一點(diǎn)作這條直線的平行線”的尺規(guī)作圖過(guò)程
已知:直線l及直線l外一點(diǎn)P.
求作:直線PQ,使得PQ∥l.
作法:如圖,
①在直線l上取一點(diǎn)A,作射線AP,以點(diǎn)P為圓心,PA長(zhǎng)為半徑畫(huà)弧,交AP的
延長(zhǎng)線于點(diǎn)B;
②以點(diǎn)B為圓心,BA長(zhǎng)為半徑畫(huà)弧,交l于點(diǎn)C(不與點(diǎn)A重合),連接BC;
③以點(diǎn)B為圓心,BP長(zhǎng)為半徑畫(huà)孤,交BC于點(diǎn)Q;
④作直線PQ.
所以直線PQ就是所求作的直線.
根據(jù)小東設(shè)計(jì)的尺規(guī)作圖過(guò)程,
(1)使用直尺和圓規(guī),補(bǔ)全圖形;(保留作圖痕跡)
(2)完成下面的證明
證明:∵PB=PA,BC= ,BQ=PB,
∴PB=PA=BQ= .
∴PQ∥l( )(填推理的依據(jù)).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】計(jì)算:
(1)7(4)+(5);
(2);
(3);
(4)(+ - )×(-12);
(5);
(6);
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