【題目】為了更好地做好復(fù)課準(zhǔn)備,某班家委會(huì)討論決定購(gòu)買兩種型號(hào)的口罩供班級(jí)學(xué)生使用,已知型口罩每包價(jià)格元,型口罩每包價(jià)格比型少4元,180元錢購(gòu)買的型口罩比型口罩少12包.
(1)求的值;
(2)經(jīng)與商家協(xié)商,購(gòu)買型口罩價(jià)格可以優(yōu)惠,其中每包價(jià)格(元)和購(gòu)買數(shù)量(包)的函數(shù)關(guān)系如圖所示,型口罩一律按原價(jià)銷售.
①求關(guān)于的函數(shù)解析式;
②若家委會(huì)計(jì)劃購(gòu)買型、型共計(jì)100包,其中型不少于30包,且不超過(guò)60包.問(wèn)購(gòu)買型口罩多少包時(shí),購(gòu)買口罩的總金額最少,最少為多少元?
【答案】(1);(2)①當(dāng)時(shí),;當(dāng)時(shí),;當(dāng)時(shí),;②當(dāng)購(gòu)買型口罩50包時(shí),購(gòu)買口罩的總金額最少,最少為700元
【解析】
(1)由總價(jià)÷每包單價(jià)=包數(shù),根據(jù)“180元錢購(gòu)買的型口罩比型口罩少12包”,列分式方程即可求解;
(2)由圖像信息可得函數(shù)關(guān)系,其中當(dāng)時(shí),與之間滿足一次函數(shù)關(guān)系,由待定系數(shù)法即可求解,
(3)設(shè)型口罩購(gòu)買包,分兩種情況討論,當(dāng)和時(shí),求出購(gòu)買口罩的總金額與型口罩包數(shù)的函數(shù)關(guān)系,并利用函數(shù)的性質(zhì)求解.
解:(1)根據(jù)題意可得:.
解得,,經(jīng)檢驗(yàn),是原方程的解,
但不符合題意,舍去.
∴.
(2)①根據(jù)圖像信息得:
當(dāng)時(shí),.
當(dāng)時(shí),與之間滿足一次函數(shù)關(guān)系,
設(shè)函數(shù)表達(dá)式為.取點(diǎn),
代入得,解得.
∴.
當(dāng)時(shí),.
綜上所述:當(dāng)時(shí),;當(dāng)時(shí),;當(dāng)時(shí),.
②設(shè)型口罩購(gòu)買包,則型口罩為包,購(gòu)買兩種口罩的總金額為元.
(Ⅰ)當(dāng),,
當(dāng)時(shí),取最大值722.5,
當(dāng)時(shí),取最小值700元,
∴當(dāng)時(shí),.
(Ⅱ)當(dāng)時(shí),由題意得,,隨的增大而增大,
∴.
綜上:當(dāng)購(gòu)買型口罩50包時(shí),購(gòu)買口罩的總金額最少,最少為700元.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某超市預(yù)測(cè)某飲料有發(fā)展前途,用1600元購(gòu)進(jìn)一批飲料,面市后果然供不應(yīng)求,又用6000元購(gòu)進(jìn)這批飲料,第二批飲料的數(shù)量是第一批的3倍,但單價(jià)比第一批貴2元.
(1)第一批飲料進(jìn)貨單價(jià)多少元?
(2)若二次購(gòu)進(jìn)飲料按同一價(jià)格銷售,兩批全部售完后,獲利不少于1200元,那么銷售單價(jià)至少為多少元?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】家訪是學(xué)校與家庭溝通的有效渠道,是形成教育合力的關(guān)鍵,是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的催化劑.某市教育局組織全市中小學(xué)教師開展家訪活動(dòng)活動(dòng)過(guò)程中,教育局隨機(jī)抽取了部分教師調(diào)查其近兩周家訪次數(shù),將采集到的數(shù)據(jù)按家訪次數(shù)分成五類,并分別繪制了下面的兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖.
請(qǐng)根據(jù)以上信息,解答下列問(wèn)題:
(1)請(qǐng)把條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(2)所抽取的教師中,近兩周家訪次數(shù)的眾數(shù)是 次,平均每位教師家訪 次;
(3)若該市有12000名教師,請(qǐng)估計(jì)近兩周家訪不少于3次的教師有多少名?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是由邊長(zhǎng)為1的小正方形構(gòu)成的網(wǎng)格,每個(gè)小正方形的頂點(diǎn)叫做格點(diǎn).的頂點(diǎn)在格點(diǎn)上,僅用無(wú)刻度的直尺在給定網(wǎng)格中畫圖,畫圖過(guò)程用虛線表示,畫圖結(jié)果用實(shí)線表示,按步驟完成下列問(wèn)題:
(1)作點(diǎn)A關(guān)于BC的對(duì)稱點(diǎn)F;
(2)將線段AB向右平移得到線段DE,DE與BC交于點(diǎn)M,使;
(3)線段DE可以由線段BF繞點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)度而得到(B,F的對(duì)應(yīng)點(diǎn)分別為D,E),在圖中畫出點(diǎn)O
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,AC=BC=4,∠C=90°,點(diǎn)D在BC上,且CD=3DB,將△ABC折疊,使點(diǎn)A與點(diǎn)D重合,EF為折痕,則tan∠BED的值是_____.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,階梯圖的每個(gè)臺(tái)階上都標(biāo)著一個(gè)數(shù),從下到上的第1個(gè)至第4個(gè)臺(tái)階上依次標(biāo)著﹣3,﹣2,﹣1,0,且任意相鄰四個(gè)臺(tái)階上數(shù)的和都相等.
(1)求第五個(gè)臺(tái)階上的數(shù)x是多少?
(2)求前21個(gè)臺(tái)階上的數(shù)的和是多少?
(3)發(fā)現(xiàn):數(shù)的排列有一定的規(guī)律,第n個(gè)﹣2出現(xiàn)在第 個(gè)臺(tái)階上;
(4)拓展:如果倩倩小同學(xué)一步只能上1個(gè)或者2個(gè)臺(tái)階,那么她上第一個(gè)臺(tái)階的方法有1種:1=1,上第二個(gè)臺(tái)階的方法有2種:1+1=2或2=2,上第三個(gè)臺(tái)階的方祛有3種:1+1+1=3、1+2=3或2+1=3,…,她上第五個(gè)臺(tái)階的方法可以有 種.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】同型號(hào)的甲、乙兩輛車加滿氣體燃料后均可行駛210km.它們各自單獨(dú)行駛并返回的最遠(yuǎn)距離是105km.現(xiàn)在它們都從A地出發(fā),行駛途中停下來(lái)從甲車的氣體燃料桶抽一些氣體燃料注入乙車的氣體燃料桶,然后甲車再行駛返回A地,而乙車?yán)^續(xù)行駛,到B地后再行駛返回A地.則B地最遠(yuǎn)可距離A地( )
A.120kmB.140kmC.160kmD.180km
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,直線與軸交于點(diǎn),與軸交于點(diǎn),過(guò)點(diǎn)的拋物線與軸的另一個(gè)交點(diǎn)為.
(1)求拋物線的解析式和點(diǎn)的坐標(biāo);
(2)是直線上方拋物線上一動(dòng)點(diǎn),交于.設(shè),請(qǐng)求出的最大值和此時(shí)點(diǎn)的坐標(biāo);
(3)是軸上一動(dòng)點(diǎn),連接,將繞點(diǎn)逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)得線段,若點(diǎn)恰好落在拋物線上,請(qǐng)直接寫出此時(shí)點(diǎn)的坐標(biāo).
備用圖
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(基礎(chǔ)鞏固)
(1)如圖1,在△ABC中,D為AB上一點(diǎn),∠ACD=∠B.求證:AC2=ADAB.
(嘗試應(yīng)用)
(2)如圖2,在ABCD中,E為BC上一點(diǎn),F為CD延長(zhǎng)線上一點(diǎn),∠BFE=∠A.若BF=4,BE=3,求AD的長(zhǎng).
(拓展提高)
(3)如圖3,在菱形ABCD中,E是AB上一點(diǎn),F是△ABC內(nèi)一點(diǎn),EF∥AC,AC=2EF,∠EDF=∠BAD,AE=2,DF=5,求菱形ABCD的邊長(zhǎng).
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