【題目】下列各組數(shù)可能是一個(gè)三角形的邊長(zhǎng)的是（ ）
A.1，2，4
B.4，5，9
C.4，6，8
D.5，5，11

【答案】C
【解析】解：A、因?yàn)?+2＜4，所以本組數(shù)不能構(gòu)成三角形．故本選項(xiàng)錯(cuò)誤； B、因?yàn)?+5=9，所以本組數(shù)不能構(gòu)成三角形．故本選項(xiàng)錯(cuò)誤；
C、因?yàn)?+6＞8，所以本組數(shù)可以構(gòu)成三角形．故本選項(xiàng)正確；
D、因?yàn)?+5＜11，所以本組數(shù)不能構(gòu)成三角形．故本選項(xiàng)錯(cuò)誤；
故選C．
看哪個(gè)選項(xiàng)中兩條較小的邊的和大于最大的邊即可．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】若點(diǎn)M（2﹣a，3a+6）到兩坐標(biāo)軸的距離相等，則a的值為（　�。�

A. 4或1B. ﹣4或﹣1C. ﹣4D. 1

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】問題背景

如圖，在正方形的內(nèi)部，作，根據(jù)三角形全等的條件，易得≌≌≌，從而得到四邊形是正方形．

類比探究

如圖，在正的內(nèi)部，作， ， ， 兩兩相交于， ， 三點(diǎn)（， ， 三點(diǎn)不重合）．

（）， ， 是否全等？如果是，請(qǐng)選擇其中一對(duì)進(jìn)行證明．

（）是否為正三角形？請(qǐng)說明理由．

（）進(jìn)一步探究發(fā)現(xiàn)，圖中的的三邊存在一定的等量關(guān)系，設(shè)， ， ，請(qǐng)?zhí)剿?/span>， ， 滿足的等量關(guān)系．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖，在Rt△ABC中，∠ACB=90°，AO是△ABC的角平分線．以O為圓心，OC為半徑作⊙O．

（1）求證：AB是⊙O的切線．

（2）已知AO交⊙O于點(diǎn)E，延長(zhǎng)AO交⊙O于點(diǎn)D，tanD=，求的值．

（3）（3分）在（2）的條件下，設(shè)⊙O的半徑為3，求AB的長(zhǎng)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖1，在△ABC中，∠ACB=90°，BC=2，∠A=30°，點(diǎn)E，F分別是線段BC，AC的中點(diǎn)，連結(jié)EF．

（1）=　　．

（2）如圖2，當(dāng)△CEF繞點(diǎn)C順時(shí)針旋轉(zhuǎn)a時(shí)（0°＜a＜180°），連結(jié)AF，BE，求線段BE與線段AF的位置關(guān)系和。

（3）如圖3，當(dāng)△CEF繞點(diǎn)C順時(shí)針旋轉(zhuǎn)a時(shí)（0°＜a＜180°），延長(zhǎng)FC交AB于點(diǎn)D，如果AD=6﹣2，求旋轉(zhuǎn)角a的度數(shù)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】因式分解：m2﹣5m= ．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知到直線l的距離等于a的所有點(diǎn)的集合是與直線l平行且距離為a的兩條直線l1、l2（如圖①）．

（1）在圖②的平面直角坐標(biāo)系中，畫出到直線y=x＋2的距離為1的所有點(diǎn)的集合的圖形．并寫出該圖形與y軸交點(diǎn)的坐標(biāo)．

（2）試探討在以坐標(biāo)原點(diǎn)O為圓心，r為半徑的圓上，到直線y= x ＋ 2的距離為1的點(diǎn)的個(gè)數(shù)與r的關(guān)系．

（3）如圖③，若以坐標(biāo)原點(diǎn)O為圓心，2為半徑的圓上只有兩個(gè)點(diǎn)到直線y= x ＋ b的距離為1，則b的取值范圍為 ．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】a5 可以等于（ ）

A. (－a)2·(－a)3B. (－a) ·(－a)4C. (－a 2) ·a 3D. (－a 3) ·(－a 2)

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖，網(wǎng)格中的每個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)都是1，每個(gè)小正方形的頂點(diǎn)叫做格點(diǎn)．

△ACB和△DCE的頂點(diǎn)都在格點(diǎn)上，ED的延長(zhǎng)線交AB于點(diǎn)F．

（1）求證：△ACB∽△DCE；（2）求證：EF⊥AB．

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