【題目】如圖1,在正方形ABCD內(nèi)作∠EAF=45°,AE交BC于點E,AF交CD于點F,連接EF,過點A作AH⊥EF,垂足為H.
(1)如圖2,將△ADF繞點A順時針旋轉(zhuǎn)90°得到△ABG.
①求證:△AGE≌△AFE;
②若BE=2,DF=3,求AH的長.
(2)如圖3,連接BD交AE于點M,交AF于點N.請?zhí)骄坎⒉孪耄壕段BM,MN,ND之間有什么數(shù)量關系?并說明理由.
【答案】
(1)
解:①由旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)可知:AF=AG,∠DAF=∠BAG.
∵四邊形ABCD為正方形,
∴∠BAD=90°.
又∵∠EAF=45°,
∴∠BAE+∠DAF=45°.
∴∠BAG+∠BAE=45°.
∴∠GAE=∠FAE.
在△GAE和△FAE中 ,
∴△GAE≌△FAE.
②∵△GAE≌△FAE,AB⊥GE,AH⊥EF,
∴AB=AH,GE=EF=5.
設正方形的邊長為x,則EC=x﹣2,F(xiàn)C=x﹣3.
在Rt△EFC中,由勾股定理得:EF2=FC2+EC2,即(x﹣2)2+(x﹣3)2=25.
解得:x=6.
∴AB=6.
∴AH=6.
(2)
解:如圖所示:將△ABM逆時針旋轉(zhuǎn)90°得△ADM′.
∵四邊形ABCD為正方形,
∴∠ABD=∠ADB=45°.
由旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)可知:∠ABM=∠ADM′=45°,BE=DM′.
∴∠NDM′=90°.
∴NM′2=ND2+DM′2.
∵∠EAM′=90°,∠EAF=45°,
∴∠EAF=∠FAM′=45°.
在△AMN和△ANM′中, ,
∴△AMN≌△ANM′.
∴MN=NM′.
又∵BM=DM′,
∴MN2=ND2+BM2.
【解析】本題主要考查的是四邊形的綜合應用,解答本題主要應用了旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)、全等三角形的性質(zhì)和判定、勾股定理的應用,正方形的性質(zhì),依據(jù)旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)構造全等三角形和直角三角形是解題的關鍵.(1)①由旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)可知:AF=AG,∠DAF=∠BAG,接下來在證明∠GAE=∠FAE,然后依據(jù)SAS證明△GAE≌△FAE即可;②由全等三角形的性質(zhì)可知:AB=AH,GE=EF=5.設正方形的邊長為x,接下來,在Rt△EFC中,依據(jù)勾股定理列方程求解即可;(2)將△ABM逆時針旋轉(zhuǎn)90°得△ADM′.在△NM′D中依據(jù)勾股定理可證明NM′2=ND2+DM′2 , 接下來證明△AMN≌△ANM′,于的得到MN=NM′,最后再由BM=DM′證明即可.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,⊙O是△ABC的外接圓,BC是⊙O的直徑,∠ABC=30°,過點B作⊙O的切線BD,與CA的延長線交于點D,與半徑AO的延長線交于點E,過點A作⊙O的切線AF,與直徑BC的延長線交于點F.
(1)求證:△ACF∽△DAE;
(2)若S△AOC= ,求DE的長;
(3)連接EF,求證:EF是⊙O的切線.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】問題引入:
(1)如圖①,在△ABC中,點O是∠ABC和∠ACB平分線的交點,若∠A=α,則∠BOC=(用α表示);如圖②,∠CBO= ∠ABC,∠BCO= ∠ACB,∠A=α,則∠BOC=(用α表示)拓展研究:
(2)如圖③,∠CBO= ∠DBC,∠BCO= ∠ECB,∠A=α,請猜想∠BOC=(用α表示),并說明理由.
類比研究:
(3)BO、CO分別是△ABC的外角∠DBC、∠ECB的n等分線,它們交于點O,∠CBO= ∠DBC,∠BCO= ∠ECB,∠A=α,請猜想∠BOC= .
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖1,在正方形ABCD中,點E,F(xiàn)分別是邊BC,AB上的點,且CE=BF.連接DE,過點E作EG⊥DE,使EG=DE,連接FG,F(xiàn)C.
(1)請判斷:FG與CE的數(shù)量關系是 , 位置關系是;
(2)如圖2,若點E,F(xiàn)分別是邊CB,BA延長線上的點,其它條件不變,(1)中結論是否仍然成立?請作出判斷并給予證明;
(3)如圖3,若點E,F(xiàn)分別是邊BC,AB延長線上的點,其它條件不變,(1)中結論是否仍然成立?請直接寫出你的判斷.
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【題目】如圖,已知△ABC的周長是16,OB、OC分別平分∠ABC和∠ACB,OD⊥BC于D且OD=2,△ABC的面積是________________.
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【題目】如圖,在矩形ABCD中,AB=10,AD=6,點M為AB上的一動點,將矩形ABCD沿某一直線對折,使點C與點M重合,該直線與AB(或BC)、CD(或DA)分別交于點P、Q
(1)用直尺和圓規(guī)在圖甲中畫出折痕所在直線(不要求寫畫法,但要求保留作圖痕跡)
(2)如果PQ與AB、CD都相交,試判斷△MPQ的形狀并證明你的結論;
(3)設AM=x,d為點M到直線PQ的距離,y=d2 ,
①求y關于x的函數(shù)解析式,并指出x的取值范圍;
②當直線PQ恰好通過點D時,求點M到直線PQ的距離.
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【題目】如圖,△ABC中,AB⊥BC,BE⊥AC,∠1=∠2,AD=AB,則下列結論不正確的是
A. BF=DF B. ∠1=∠EFD C. BF>EF D. FD∥BC
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【題目】如圖,點E在正方形ABCD內(nèi),滿足∠AEB=90°,AE=6,BE=8,則陰影部分的面積是( )
A.48
B.60
C.76
D.80
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【題目】我校初三學子在不久前結束的體育中考中取得滿意成績,贏得2016年中考開門紅.現(xiàn)隨機抽取了部分學生的成績作為一個樣本,按A(滿分)、B(優(yōu)秀)、C(良好)、D(及格)四個等級進行統(tǒng)計,并將統(tǒng)計結果制成如下2幅不完整的統(tǒng)計圖,如圖,請你結合圖表所給信息解答下列問題:
(1)將折線統(tǒng)計圖在圖中補充完整;此次調(diào)查共隨機抽取了名學生,其中學生成績的中位數(shù)落在等級;
(2)為了今后中考體育取得更好的成績,學校決定分別從成績?yōu)闈M分的男生和女生中各選一名參加“經(jīng)驗座談會”,若成績?yōu)闈M分的學生中有4名女生,且滿分的男、女生中各有2名體育特長生,請用列表或畫樹狀圖的方法求出所選的兩名學生剛好都不是體育特長生的概率.
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