【題目】如圖,在菱形中,,按以下步驟作圖:①分別以點(diǎn)和點(diǎn)為圓心,為圓心,大于號(hào)的長(zhǎng)為半徑面狐,兩弧交于點(diǎn),:②做直線,且恰好經(jīng)過(guò)點(diǎn),與交于點(diǎn),連接,則的值為( )
A. B. C. D.
【答案】B
【解析】
由作法得AE垂直平分CD,則∠AED=90°,CE=DE,于是可判斷∠DAE=30°,∠D=60°,作EH⊥BC于H,從而得到∠ECH=60°,利用三角函數(shù)可求出EH、CH的值,再利用勾股定理即可求出BE的長(zhǎng).
解:如圖所示,作EH⊥BC于H,
由作法得AE垂直平分CD,
∴∠AED=90°,CE=DE=2,
∵四邊形ABCD為菱形,
∴AD=2DE,
∴∠DAE=30°,
∴∠D=60°,
∵AD//BC,
∴∠ECH=∠D=60°,
在Rt△ECH中,
EH=CE·sin60°=,
CH=CE·cos60°=,
∴BH=4+1=5,
在Rt△BEH中,由勾股定理得,
.
故選B.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知△ABC內(nèi)接于⊙O,AB是⊙O的直徑,點(diǎn)F在⊙O上,且滿足,過(guò)點(diǎn)C作⊙O的切線交AB的延長(zhǎng)線于D點(diǎn),交AF的延長(zhǎng)線于E點(diǎn).
(1)求證:AE⊥DE;
(2)若∠CBA=60°,AE=3,求AF的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】利用如圖1的二維碼可以進(jìn)行身份識(shí)別.某校建立了一個(gè)身份識(shí)別系統(tǒng),圖2是某個(gè)學(xué)生的識(shí)別圖案,黑色小正方形表示1,白色小正方形表示0.將第一行數(shù)字從左到右依次記為,,,,那么可以轉(zhuǎn)換為該生所在班級(jí)序號(hào),其序號(hào)為.如圖2第一行數(shù)字從左到右依次為0,1,0,1,序號(hào)為,表示該生為5班學(xué)生.表示6班學(xué)生的識(shí)別圖案是( )
A. B. C. D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知,AB為⊙O的直徑,弦CD⊥AB于點(diǎn)E,在CD的延長(zhǎng)線上取一點(diǎn)P,PG與⊙O相切于點(diǎn)G,連接AG交CD于點(diǎn)F.
(Ⅰ)如圖①,若∠A=20°,求∠GFP和∠AGP的大;
(Ⅱ)如圖②,若E為半徑OA的中點(diǎn),DG∥AB,且OA=2,求PF的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】每年5月20日是中國(guó)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)日,按時(shí)吃早餐是一種健廉的飲食習(xí)慣,為了解本校九年級(jí)學(xué)生飲食習(xí)慣,某興趣小組在九年級(jí)隨機(jī)抽查了一部分學(xué)生每天吃早餐的情況,并將統(tǒng)計(jì)結(jié)果繪制成如下不完
整的統(tǒng)計(jì)圖表:
組別 | 調(diào)查結(jié)果 | 所占百分比 |
A | 不吃早餐 | 25% |
B | 偶爾吃早餐 | 12.5% |
C | 經(jīng)常吃早餐 | |
D | 每天吃早餐 | 50% |
請(qǐng)根據(jù)以上統(tǒng)計(jì)圖表,解答下列問(wèn)題:
(1)本次接受調(diào)查的總?cè)藬?shù)為多少人.
(2)請(qǐng)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖.
(3)該校九年級(jí)共有學(xué)生1200人,請(qǐng)估計(jì)該校九年級(jí)學(xué)生每天吃早餐的人數(shù):
(4)請(qǐng)根據(jù)此次調(diào)查的結(jié)果提一條建議.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】嘗試探究
如圖-,在△ABC中,∠C=90°,∠A=30°,點(diǎn)E、F分別是BC、AC邊上的點(diǎn),且EF//BC.
的值為 ;直線與直線的位置關(guān)系為 ;
類比延伸
如圖,若將圖中的繞點(diǎn)順時(shí)針旋轉(zhuǎn),連接,則在旋轉(zhuǎn)的過(guò)程中,請(qǐng)判斷的值及直線與直線的位置關(guān)系,并說(shuō)明理由;
拓展運(yùn)用
若,在旋轉(zhuǎn)過(guò)程中,當(dāng)三點(diǎn)在同一直線上時(shí),請(qǐng)直接寫出此時(shí)線段的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在“2010年重慶春季房交會(huì)”期間,某房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)企業(yè)推出A、B、C、D四種類型的住房共1000套進(jìn)行展銷,C型號(hào)住房銷售的成交率為50%,其它型號(hào)住房的銷售情況繪制在圖1和圖2兩幅尚不完整的統(tǒng)計(jì)圖中.
(1)參加展銷的D型號(hào)住房套數(shù)為 套.
(2)請(qǐng)你將圖2的統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整.
(3)若由2套A型號(hào)住房(用A1,A2表示),1套B型號(hào)住房(用B表示),1套C型號(hào)住房(用C表示)組成特價(jià)房源,并從中抽出2套住房,將這兩套住房的全部銷售款捐給青海玉樹(shù)地震災(zāi)區(qū),請(qǐng)用樹(shù)狀圖或列表法求出2套住房均是A型號(hào)的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在菱形ABCD中,∠DAB=45°,AB=4,點(diǎn)P為線段AB上一動(dòng)點(diǎn),過(guò)點(diǎn)P作PE⊥AB交直線AD于點(diǎn)E,將∠A沿PE折疊,點(diǎn)A落在F處,連接DF,CF,當(dāng)ΔCDF為直角三角形時(shí),線段AP的長(zhǎng)為__________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】二次函數(shù)y=ax2+bx+c(a≠0)的部分圖象如圖所示,圖象過(guò)點(diǎn)(-1,0),對(duì)稱軸為直線x=2,下列結(jié)論:(1)4a+b=0;(2)9a+c>3b;(3)8a+7b+2c>0;(4)若點(diǎn)A(-3,y1)、點(diǎn)B(-,y2)、點(diǎn)C(,y3)在該函數(shù)圖象上,則y1<y3<y2;(5)若方程a(x+1)(x-5)=-3的兩根為x1和x2,且x1<x2,則x1<-1<5<x2.其中正確的結(jié)論有( 。
A. 2個(gè)B. 3個(gè)C. 4個(gè)D. 5個(gè)
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