線段CD是由線段AB平移得到的,點(diǎn)A(-1.5)的對(duì)應(yīng)點(diǎn)為C(4,8),則點(diǎn)B(-4,-2)的對(duì)應(yīng)點(diǎn)D的坐標(biāo)為( 。
A、(-9,-5)
B、(-9,1)
C、(1,-5)
D、(1,1)
考點(diǎn):坐標(biāo)與圖形變化-平移
專題:幾何變換
分析:先根據(jù)點(diǎn)A和對(duì)應(yīng)點(diǎn)C的坐標(biāo)得到平移的規(guī)律為向右平移5個(gè)單位,再向上平移3個(gè)單位,然后根據(jù)此規(guī)律把點(diǎn)B進(jìn)行平移,再寫出平移后的對(duì)應(yīng)點(diǎn)D的坐標(biāo).
解答:解:由于點(diǎn)A(-1,5)的對(duì)應(yīng)點(diǎn)為C(4,8),
即點(diǎn)A向右平移5個(gè)單位,再向上平移3個(gè)單位得到點(diǎn)C,
因此點(diǎn)B(-4,-2)向右平移5個(gè)單位,再向上平移3個(gè)單位得到點(diǎn)D的坐標(biāo)為(1,1).
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查了坐標(biāo)與圖形變化-平移:在平面直角坐標(biāo)系內(nèi),把一個(gè)圖形各個(gè)點(diǎn)的橫坐標(biāo)都加上(或減去)一個(gè)整數(shù)a,相應(yīng)的新圖形就是把原圖形向右(或向左)平移a個(gè)單位長(zhǎng)度;如果把它各個(gè)點(diǎn)的縱坐標(biāo)都加(或減去)一個(gè)整數(shù)a,相應(yīng)的新圖形就是把原圖形向上(或向下)平移a個(gè)單位長(zhǎng)度.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,在?ABCD中,BE、CF分別是∠ABC和∠BCD的平分線,BE、CF分別與AD相交于點(diǎn)E、F,AB=6,BC=10,則EF=
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于數(shù)的說(shuō)法正確的是( 。
A、有理數(shù)都是有限小數(shù)
B、無(wú)限小數(shù)都是無(wú)理數(shù)
C、無(wú)理數(shù)都是無(wú)限小數(shù)
D、有限小數(shù)是無(wú)理數(shù)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

將一副直角三角板如圖放置,使含30°角的三角板的一條直角邊和含45°角的三角板的一條直角邊重合,則∠α的度數(shù)為( 。
A、75°B、105°
C、135°D、165°

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

數(shù)學(xué)課上,老師讓同學(xué)們判斷一個(gè)四邊形是否為菱形,下面是某合作小組4位同學(xué)擬定的方案,其中正確的是( 。
A、測(cè)量對(duì)角線是否相等
B、測(cè)量對(duì)角線是否垂直
C、測(cè)量一組對(duì)角是否相等
D、測(cè)量四邊是否相等

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

399
介于兩個(gè)相鄰的整數(shù)a、b(a<b)之間,則a+b=( 。
A、7B、8C、9D、10

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

?ABCD的周長(zhǎng)是26cm,△ABC的周長(zhǎng)是20cm,則AC的長(zhǎng)為(  )
A、13cmB、11cm
C、9cmD、7cm

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列各組數(shù)是二元一次方程
3x+4y=5
-7x+9y=-
5
2
的解是( 。
A、
x=2
y=-0.5
B、
x=-5.5
y=4
C、
x=-1
y=-0.5
D、
x=1
y=0.5

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

我州實(shí)施新課程改革后,學(xué)生的自主字習(xí)、合作交流能力有很大提高.某學(xué)校為了了解學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的具體情況,對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行了為期半個(gè)月的跟蹤調(diào)査,并將調(diào)査結(jié)果分類,A:特別好;B:好;C:一般;D:較差.現(xiàn)將調(diào)査結(jié)果繪制成以下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)你根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖解答下列問(wèn)題:
(1)本次調(diào)查中,一共調(diào)査了
 
名同學(xué),其中C類女生有
 
名;
(2)將下面的條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(3)為了共同進(jìn)步,學(xué)校想從被調(diào)査的A類和D類學(xué)生中分別選取一位同學(xué)進(jìn)行“一幫一”互助學(xué)習(xí),請(qǐng)用列表法或畫樹(shù)形圖的方法求出所選兩位同學(xué)恰好是一位男生、一位女生的概率.

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同步練習(xí)冊(cè)答案