【題目】已知:AB是⊙O的直徑,弦CD⊥AB于點G,E是直線AB上一動點(不與點A、B、G重合),直線DE交⊙O于點F,直線CF交直線AB于點P.設(shè)⊙O的半徑為r.
(1)如圖1,當(dāng)點E在直徑AB上時,試證明:
(2)當(dāng)點E在直徑AB(或BA)的延長線上時,以如圖2點E的位置為例,請你畫出符合題意的圖形,標(biāo)注上字母,(1)中的結(jié)論是否成立?請說明理由.
【答案】(1)證明見解析;(2)成立,理由見解析.
【解析】
試題(1)如圖,連接FO并延長交⊙O于Q,連接DQ.由FQ是⊙O直徑得到∠QFD+∠Q=90°,又由CD⊥AB得到∠P+∠C=90°,然后利用已知條件即可得到∠QFD=∠P,然后即可證明△FOE∽△POF,最后利用相似三角形的性質(zhì)即可解決問題;
(2)(1)中的結(jié)論成立.如圖2,依題意畫出圖形,連接FO并延長交⊙O于M,連接CM.由FM是⊙O直徑得到∠M+∠CFM=90°,又由CD⊥AB,得到∠E+∠D=90°,接著利用已知條件即可證明∠CFM=∠E,然后利用已知條件證明△POF∽△FOE,最后利用相似三角形的性質(zhì)即可證明題目的結(jié)論.
試題解析:(1)證明:如圖1,連接FO并延長交⊙O于Q,連接DQ.
∵FQ是⊙O直徑,
∴∠FDQ=90°.
∴∠QFD+∠Q=90°.
∵CD⊥AB,
∴∠P+∠C=90°.
∵∠Q=∠C,
∴∠QFD=∠P.
∵∠FOE=∠POF,
∴△FOE∽△POF.
∴.
∴OEOP=OF2=r2.
(2)解:(1)中的結(jié)論成立.
理由:如圖2,依題意畫出圖形,連接FO并延長交⊙O于M,連接CM.
∵FM是⊙O直徑,
∴∠FCM=90°,
∴∠M+∠CFM=90°.
∵CD⊥AB,
∴∠E+∠D=90°.
∵∠M=∠D,
∴∠CFM=∠E.
∵∠POF=∠FOE,
∴△POF∽△FOE.
∴,
∴OEOP=OF2=r2.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,AB是⊙O的直徑,點C、D在⊙O上,∠A=2∠BCD,點E在AB的延長線上,∠AED=∠ABC
(1)求證:DE與⊙O相切;
(2)若BF=2,DF=,求⊙O的半徑.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,已知AB=AC,∠BAC=90°,AH是△ABC的高,AH=4 cm,BC=8 cm,直線CM⊥BC,動點D從點C開始沿射線CB方向以每秒3厘米的速度運動,動點E也同時從點C開始在直線CM上以每秒1厘米的速度向遠離C點的方向運動,連接AD、AE,設(shè)運動時間為t(t>0)秒.
(1)請直接寫出CD、CE的長度(用含有t的代數(shù)式表示):CD= cm,CE= cm;
(2)當(dāng)t為多少時,△ABD的面積為12 cm2?
(3)請利用備用圖探究,當(dāng)t為多少時,△ABD≌△ACE?并簡要說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,正方形ABCD中,AB=8cm,對角線AC、BD相交于點O,點E、F分別從B、C兩點同時出發(fā),以1cm/s的速度沿BC、CD運動,到點C、D時停止運動,設(shè)運動時間為t(s),△OEF的面積為S(cm2),則S(cm2)與t(s)的函數(shù)關(guān)系可用圖象表示為( )
A. A B. B C. C D. D
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在我國古代數(shù)學(xué)著作《九章算術(shù)》中記載了這樣一個問題:“今有圓材,埋在壁中,不知大小,以鋸鋸之,深一寸,鋸道長一尺,問徑幾何?”用現(xiàn)代語言表述為:如圖,AB為⊙O的直徑,弦CD⊥AB于點E,AE = 1寸,CD = 10寸,求直徑AB的長.請你解答這個問題.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知AD既是△ABC的中線,又是角平分線,請判斷:
(1)△ABC的形狀;
(2)AD是否過△ABC外接圓的圓心O,⊙O是否是△ABC的外接圓,并證明你的結(jié)論.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】正方形、、…按如圖放置,其中點、、…在軸正半軸上,點、、…在直線上,依此類推…,則點的坐標(biāo)是________;點的坐標(biāo)是_________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知:如圖,∠1=∠2,則不一定能使△ABD≌△ACD的條件是 ( )
A. AB=AC B. BD=CD C. ∠B=∠C D. ∠BDA=∠CDA
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