【題目】把幾個(gè)不同的數(shù)用大括號(hào)圍起來(lái),中間用逗號(hào)斷開(kāi),如:{3,4},{-3,6,8,18},我們稱之為集合,其中大括號(hào)內(nèi)的數(shù)稱其為集合的元素,如果一個(gè)集合滿足:只要其中有一個(gè)元素a,使得-2a+4也是這個(gè)集合的元素,這樣的集合我們稱為條件集合,例如:集合{3,2},因?yàn)椋?/span>2×3+4=-2,-2恰好是這個(gè)集合的元素,所以{3,-2}是條件集合:例如:集合{-2,9,8},因?yàn)椋?/span>2×(-2)+4=8,8恰好是這個(gè)集合的元素,所以{-2,9,8}是條件集合.
(1)集合{-4,12}______條件集合;集合{,-, }______條件集合 (填“是”或“不是”)
(2)若集合{8,10,n}是條件集合,求n的所有可能值.
【答案】(1)是;是;(2)n的可能值有-12,-16,-2,-3,.
【解析】
(1)依據(jù)一個(gè)集合滿足:只要其中有一個(gè)元素a,使得-2a+4也是這個(gè)集合的元素,這樣的集合我們稱為條件集合,即可得到結(jié)論;
(2)分情況討論:若n=-2×8+4,則n=-12;若n=-2×10+4,則n=-16;若-2n+4=8,則n=-2;若-2n+4=10,則n=-3;若-2n+4=n,則n=.
解:(1)∵-4×(-2)+4=12,
∴集合{-4,12}是條件集合;
∵×(-2)+4=,
∴集合{,-,}是條件集合.
故答案為:是;是;
(2)∵集合{8,10,n}是條件集合,
∴若n=-2×8+4,則n=-12;
若n=-2×10+4,則n=-16;
若-2n+4=8,則n=-2;
若-2n+4=10,則n=-3;
若-2n+4=n,則n=;
∴可得n的可能值有-12,-16,-2,-3,.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某學(xué)校九年級(jí)舉行乒乓球比賽,準(zhǔn)備發(fā)放一些獎(jiǎng)品進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),獎(jiǎng)品設(shè)為一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng).已知購(gòu)買(mǎi)一個(gè)一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)品比購(gòu)買(mǎi)一個(gè)二等獎(jiǎng)獎(jiǎng)品多用20元.若用400元購(gòu)買(mǎi)一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)品的個(gè)數(shù)是用160元購(gòu)買(mǎi)二等獎(jiǎng)獎(jiǎng)品個(gè)數(shù)的一半.
(1)求購(gòu)買(mǎi)一個(gè)一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)品和一個(gè)二等獎(jiǎng)獎(jiǎng)品各需多少元?
(2)經(jīng)商談,商店決定給予該學(xué)校購(gòu)買(mǎi)一個(gè)一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)品即贈(zèng)送一個(gè)二等獎(jiǎng)獎(jiǎng)品的優(yōu)惠,如果該學(xué)校需要二等獎(jiǎng)獎(jiǎng)品的個(gè)數(shù)是一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)品個(gè)數(shù)的2倍還多8個(gè),且該學(xué)校購(gòu)買(mǎi)兩個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)獎(jiǎng)品的總費(fèi)用不超過(guò)670元,那么該學(xué)校最多可購(gòu)買(mǎi)多少個(gè)一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)品?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,拋物線y=x2+bx﹣2與x軸交于A、B兩點(diǎn),與y軸交于C點(diǎn),且A(一1,0).
(1)求拋物線的解析式及頂點(diǎn)D的坐標(biāo);
(2)判斷△ABC的形狀,證明你的結(jié)論;
(3)點(diǎn)M是拋物線對(duì)稱軸上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),當(dāng)△ACM周長(zhǎng)最小時(shí),求點(diǎn)M的坐標(biāo)及△ACM的最小周長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】提出問(wèn)題:“周長(zhǎng)一定的長(zhǎng)方形,當(dāng)鄰邊長(zhǎng)度滿足什么條件時(shí)面積最大?”
探究發(fā)現(xiàn):如圖所示,小敏用4個(gè)完全相同的、鄰邊長(zhǎng)度分別為a、b的長(zhǎng)方形拼成一個(gè)邊長(zhǎng)為(a+b)的正方形(其中a、b的和不變,但a、b的數(shù)值及兩者的大小關(guān)系都可以變化).仔細(xì)觀察拼圖,我們發(fā)現(xiàn),如果右圖中間有空白圖形F,那么它一定是正方形
(1)空白圖形F的邊長(zhǎng)為 ;
(2)通過(guò)計(jì)算左右兩個(gè)圖形的面積,我們發(fā)現(xiàn)(a+b)2、(a﹣b)2和ab之間存在一個(gè)等量關(guān)系式.
①這個(gè)關(guān)系式是 ;
②已知數(shù)x、y滿足:x+y=6,xy=,則x﹣y= ;
問(wèn)題解決:
問(wèn)題:“周長(zhǎng)一定的長(zhǎng)方形,當(dāng)鄰邊長(zhǎng)度滿足什么條件時(shí)面積最大?”
①對(duì)于周長(zhǎng)一定的長(zhǎng)方形,設(shè)周長(zhǎng)是20,則長(zhǎng)a和寬b的和是 面積S=ab的最大值為 ,此時(shí)a、b的關(guān)系是 ;
②對(duì)于周長(zhǎng)為L的長(zhǎng)方形,面積的最大值為 .
活動(dòng)經(jīng)驗(yàn):
周長(zhǎng)一定的長(zhǎng)方形,當(dāng)鄰邊長(zhǎng)度a、b滿足 時(shí)面積最大.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下表是小華同學(xué)一個(gè)學(xué)期數(shù)學(xué)成績(jī)的記錄.根據(jù)表格提供的信息,回答下列的問(wèn)題:
考試類別 | 平時(shí)考試 | 期中考試 | 期末考試 | |||
第一單元 | 第二單元 | 第三單元 | 第四單元 | |||
成績(jī)(分) | 85 | 78 | 90 | 91 | 90 | 94 |
(1)小明6次成績(jī)的眾數(shù)是 ,中位數(shù)是 ;
(2)求該同學(xué)這個(gè)同學(xué)這一學(xué)期平時(shí)成績(jī)的平均數(shù);
(3)總評(píng)成績(jī)權(quán)重規(guī)定如下:平時(shí)成績(jī)占20%,期中成績(jī)占30%,期末成績(jī)占50%,請(qǐng)計(jì)算出小華同學(xué)這一個(gè)學(xué)期的總評(píng)成績(jī)是多少分?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】觀察如圖圖形,它是按一定規(guī)律排列的,根據(jù)圖形所揭示的規(guī)律我們可以發(fā)現(xiàn):第1個(gè)圖形十字星與五角星的個(gè)數(shù)和為7,第2個(gè)圖形十字星與五角星的個(gè)數(shù)和為10,第3個(gè)圖形十字星與五角星的個(gè)數(shù)和為13,按照這樣的規(guī)律.則第9個(gè)圖形中,十字星與五角星的個(gè)數(shù)和為( )
A.28B.29C.31D.32
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,∠BAC的平分線與BC的中垂線DE交于點(diǎn)E,過(guò)點(diǎn)E作AC邊的垂線,垂足為N,過(guò)點(diǎn)E作AB延長(zhǎng)線的垂線,垂足為M.
(1)求證:BM=CN;
(2)若,AB=2,AC=8,求BM的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了解我市3路公共汽車(chē)的運(yùn)營(yíng)情況,公交部門(mén)隨機(jī)統(tǒng)計(jì)了某天3路公共汽車(chē)50個(gè)班次中每個(gè)運(yùn)行班次的載客量,得到如下頻數(shù)分布直方圖,如果以各組的組中值代表各組實(shí)際數(shù)據(jù),請(qǐng)分析統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)完成下列問(wèn)題:
(1)直方圖中m值為________;
(2)這天載客量的中位數(shù)是__________,眾數(shù)是__________;
(3)估計(jì)往常3路公共汽車(chē)平均每班次的載客量大約是多少(精確到整數(shù))?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖1是的一張紙條,按圖圖圖,把這一紙條先沿折疊并壓平,再沿折疊并壓平,若圖3中,則圖2中的度數(shù)為( )
A.B.C.D.
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