如圖,A、B兩建筑物位于河的兩岸,為了測(cè)量它們的距離,可以沿河岸作一條直線MN,且使MN⊥AB于點(diǎn)B,在BN上截取BC=CD,過(guò)點(diǎn)D作DE⊥MN,使點(diǎn)A、C、E在同一直線上,則DE的長(zhǎng)就是A、B兩建筑物之間的距離,請(qǐng)說(shuō)明理由.
考點(diǎn):全等三角形的應(yīng)用
專題:
分析:可以沿河岸作射線BF,且使BF⊥AB,在BF上截取BC=CD,過(guò)D點(diǎn)作DE⊥BF,使E、C、A在一條直線上,證明出這兩個(gè)三角形全等,從而可得到結(jié)論.
解答:解:∵AB⊥MN,
∴∠ABC=90°,
同理∠EDC=90°,
∴∠ABC=∠EDC,
在△ABC和△EDC中
∠ABC=∠EDC
BC=CD
∠BCA=∠DCE

∴△ACB≌△ECD(ASA),
∴AB=DE.
點(diǎn)評(píng):本題考查全等三角形的應(yīng)用,關(guān)鍵是證明三角形全等,從而得到線段相等,得到結(jié)論.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,一種可伸縮的衣帽架,由三個(gè)完全相同的菱形構(gòu)成,菱形的邊AB長(zhǎng)為15cm.現(xiàn)將它伸展成∠A為108°的狀態(tài),安裝在墻上使用.求安裝后該衣帽架寬度BE的長(zhǎng)(結(jié)果精確到0.1cm).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

在甲、乙兩個(gè)不透明的盒子里都放有3張形狀完全相同的卡片,分別寫有數(shù)字1、2、3,現(xiàn)隨機(jī)從甲、乙兩盒里各抽出一張卡片.
(1)請(qǐng)用列表或畫樹狀圖的方法,表示兩次抽出卡片上的數(shù)字的所有結(jié)果;
(2)記甲、乙兩個(gè)盒子抽出的卡片的數(shù)字分別為m、n,若把m、n作為點(diǎn)P的橫、縱坐標(biāo),求點(diǎn)P(m,n)落在反比例函數(shù)y=
6
x
圖象上的概率.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,點(diǎn)E是正方形內(nèi)一點(diǎn),△EDC是等邊三角形
(1)求證:△ADE≌△BCE;
(2)求∠AEF的度數(shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,在8×8的正方形網(wǎng)格中,每個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)均為1個(gè)單位,△ABC的三個(gè)頂點(diǎn)都在格點(diǎn)上.
(1)在網(wǎng)格中畫出△ABC向下平移3個(gè)單位得到的△A′B′C′;
(2)在網(wǎng)格中畫出△ABC繞點(diǎn)C順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°后的圖形.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

解方程或方程組
(1)
3x-5y=9
-2x+3y=-6
;         
(2)
1-x
x-2
+2=
1
2-x

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

雅安地震,牽動(dòng)著全國(guó)人民的心,地震后某中學(xué)舉行了愛(ài)心捐款活動(dòng),如圖是該校九年級(jí)某班學(xué)生為雅安災(zāi)區(qū)捐款情況繪制的不完整的條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖.

(1)求該班人數(shù);
(2)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(3)在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,捐款“15元人數(shù)”所在扇形的圓心角的度數(shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,已知在平面直角坐標(biāo)系中,△ABC的位置如圖.
(1)請(qǐng)?jiān)趫D中畫出△ABC關(guān)于y軸對(duì)稱的△A′B′C″;
(2)若以A′C″為邊作一個(gè)等腰三角形△A′C″D,使點(diǎn)D落在第一象限的格點(diǎn)上,請(qǐng)你標(biāo)出點(diǎn)D的位置,并寫出點(diǎn)D的坐標(biāo).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

化簡(jiǎn):(x+1)(x-1)+1=
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案