【題目】如圖1 ,一次函數(shù) (k,b為常數(shù),k≠0)的圖象與反比例函數(shù)(m為常數(shù),m≠0)的圖象相交于點(diǎn)M(1,4)和點(diǎn)N(4,n).
(1)填空:①反比例函數(shù)的解析式是 ; ②根據(jù)圖象寫(xiě)出時(shí)自變量x的取值范圍是 ;
(2) 若將直線MN向下平移a(a>0)個(gè)單位長(zhǎng)度后與反比例函數(shù)的圖象有且只有一個(gè)公共點(diǎn),求a的值;
(3) 如圖2,函數(shù)的圖象(x>0)上有一個(gè)動(dòng)點(diǎn)C,若先將直線MN平移使它過(guò)點(diǎn)C,再繞點(diǎn)C旋轉(zhuǎn)得到直線PQ,PQ交軸于點(diǎn)A,交軸點(diǎn)B,若BC=2CA, 求OA·OB的值.
【答案】(1) ① y=.②;(2) a=1或a=9.;(3) 18或2..
【解析】整體分析:
(1)由點(diǎn)A的坐標(biāo)求反比例函數(shù)的解析式,得到點(diǎn)B的坐標(biāo); ,即是一次函數(shù)的圖象在反比例函數(shù)圖象的下方時(shí)自變量的范圍;(2)由點(diǎn)M,N的坐標(biāo)求直線MN的解析式,直線MN向下平移a(a>0)個(gè)單位長(zhǎng)度后與反比例函數(shù)的圖象有且只有一個(gè)公共點(diǎn),即是方程kx+b-a=的判別式等于0;(3)設(shè)點(diǎn)C(a,b),根據(jù)BC=2CA,分三種情況討論,利用△ACH∽△ABO,結(jié)合ab=4求解.
解:(1)k=1×4=4,所以y=.
②當(dāng)y=4時(shí),x=,則B(4,1).
根據(jù)圖象得: .
(2)點(diǎn)M(1,4)和點(diǎn)N(4,1)分別代入得
直線AB向下平移a個(gè)單位長(zhǎng)度后的解析式為y=-x+5-a,
把y=代入消去y,整理,得x2-(5-a)x+4=0.
∵平移后的直線與反比例函數(shù)的圖象有且只有一個(gè)公共點(diǎn),
∴Δ=(5-a)2-16=0.
解得a=1或a=9.
(3)設(shè)點(diǎn)C(a,b),則ab=4如圖1,過(guò)C點(diǎn)作CH⊥OA于點(diǎn)H.
①當(dāng)點(diǎn)B在y軸的負(fù)半軸時(shí),如圖1
∵BC=2CA,∴AB=CA.
∵∠AOB=∠AHC=90°,∠1=∠2,
∴△ACH∽△ABO.
∴OB=CH=b,OA=AH=0.5a
∴.
②當(dāng)點(diǎn)B在y軸的正半軸時(shí),
如圖2,當(dāng)點(diǎn)A在x軸的正半軸時(shí),
∵BC=2CA,∴.
∵CH∥OB,∴△ACH∽△ABO.
∴
∴.OB=3b,OA=1.5a
∴.
如圖3,當(dāng)點(diǎn)A在x軸的負(fù)半軸時(shí),BC=2CA不可能.
綜上所述,OA·OB的值為18或2.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,點(diǎn)是直線上的一點(diǎn),將一直角三角板如圖擺放,過(guò)點(diǎn)作射線平分.當(dāng)直角三角板繞點(diǎn)O繼續(xù)順時(shí)針旋轉(zhuǎn)一周回到圖1的位置時(shí),在旋轉(zhuǎn)過(guò)程中你發(fā)現(xiàn)與之間有怎樣的數(shù)量關(guān)系?
(1)如圖1,當(dāng)時(shí),若,求的度數(shù);
(2)如圖2,當(dāng)是鈍角時(shí),使得直角邊在直線的上方,若,其他條件不變,直接寫(xiě)出的度數(shù);
(3)若,在旋轉(zhuǎn)過(guò)程中你發(fā)現(xiàn)與之間有怎樣的數(shù)量關(guān)系?請(qǐng)你直接用含的代數(shù)式表示的度數(shù);
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】校車安全是近幾年社會(huì)關(guān)注的熱門話題,其中超載和超速行駛是校車事故的主要原因.小亮和同學(xué)嘗試用自己所學(xué)的三角函數(shù)知識(shí)檢測(cè)校車是否超速,如下圖,觀測(cè)點(diǎn)設(shè)在到白田路的距離為100米的點(diǎn)P處.這時(shí),一輛校車由西向東勻速行駛,測(cè)得此校車從A處行駛到B處所用的時(shí)間為4秒,且∠APO=60°,∠BPO =45°.
(1)求A、B之間的路程;(參考數(shù)據(jù): , )
(2)請(qǐng)判斷此校車是否超過(guò)了白田路每小時(shí)60千米的限制速度?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,⊙M與菱形ABCD在平面直角坐標(biāo)系中,點(diǎn)M的坐標(biāo)為(3,﹣1),點(diǎn)A的坐標(biāo)為(﹣2,),點(diǎn)B的坐標(biāo)為(﹣3,0),點(diǎn)C在x軸上,且點(diǎn)D在點(diǎn)A的左側(cè).
(1)求菱形ABCD的周長(zhǎng);
(2)若⊙M沿x軸向右以每秒2個(gè)單位長(zhǎng)度的速度平移,同時(shí)菱形ABCD沿x軸向右以每秒3個(gè)單位長(zhǎng)度的速度平移,設(shè)菱形移動(dòng)的時(shí)間為t(秒),當(dāng)⊙M與BC相切,且切點(diǎn)為BC的中點(diǎn)時(shí),連接BD,求:
①t的值;
②∠MBD的度數(shù);
(3)在(2)的條件下,當(dāng)點(diǎn)M與BD所在的直線的距離為1時(shí),求t的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在中,,過(guò)點(diǎn)的直線,為邊上一點(diǎn),過(guò)點(diǎn)作,交直線于點(diǎn),垂足為,連接,.
(1)求證:;
(2)當(dāng)為的中點(diǎn)時(shí),四邊形是什么特殊四邊形?請(qǐng)說(shuō)明你的理由;
(3)若為的中點(diǎn),則當(dāng)的大小滿足什么條件時(shí),四邊形是正方形?請(qǐng)說(shuō)明你的理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在同一平面直角坐標(biāo)系中,函數(shù)y=ax2+bx與y=bx+a的圖像可能是( 。
A. B. C. D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某市居民使用自來(lái)水按如下標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)(水費(fèi)按月繳納):
戶月用水量 | 單價(jià) |
不超過(guò)12 m3的部分 | a元∕m3 |
超過(guò)12 m3但不超過(guò)20 m3的部分 | 1.5a元∕m3 |
超過(guò)20 m3的部分 | 2a元∕m3 |
(1) 當(dāng)a=2時(shí),某用戶一個(gè)月用了28 m3水,求該用戶這個(gè)月應(yīng)繳納的水費(fèi);
(2) 設(shè)某戶月用水量為n 立方米,當(dāng)n>20時(shí),則該用戶應(yīng)繳納的水費(fèi)_____________元(用含a、n的整式表示);
(3) 當(dāng)a=2時(shí),甲、乙兩用戶一個(gè)月共用水40 m3,已知甲用戶繳納的水費(fèi)超過(guò)了24元,設(shè)甲用戶這個(gè)月用水xm3,,試求甲、乙兩用戶一個(gè)月共繳納的水費(fèi)(用含x的整式表示).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,馬路的兩邊CF,DE互相平行,線段CD為人行橫道,馬路兩側(cè)的A,B兩點(diǎn)分別表示車站和超市.CD與AB所在直線互相平行,且都與馬路的兩邊垂直,馬路寬20米,A,B相距62米,∠A=67°,∠B=37°.
(1)求CD與AB之間的距離;
(2)某人從車站A出發(fā),沿折線A→D→C→B去超市B.求他沿折線A→D→C→B到達(dá)超市比直接橫穿馬路多走多少米.
(參考數(shù)據(jù):sin67°≈,cos67°≈,tan67°≈,sin37°≈,cos37°≈,tan37°≈)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知拋物線經(jīng)過(guò)原點(diǎn)O和x軸上另一點(diǎn)A,它的對(duì)稱軸x=2與x軸交于點(diǎn)C,直線y=﹣2x﹣1經(jīng)過(guò)拋物線上一點(diǎn)B(﹣2,m),且與y軸、直線x=2分別交于點(diǎn)D、E.
(1)求m的值及該拋物線對(duì)應(yīng)的函數(shù)關(guān)系式;
(2)求證:①CB=CE;②D是BE的中點(diǎn);
(3)若P(x,y)是該拋物線上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),是否存在這樣的點(diǎn)P,使得PB=PE?若存在,試求出所有符合條件的點(diǎn)P的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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