【題目】綜合與實踐:
動手操作:如圖1,四邊形是一張矩形紙片,,,點,分別在,邊上,且,連接,.將,分別沿,折疊,點,分別落在點,處.
探究展示:
(1)“刻苦小組”發(fā)現:,且,并展示了如下的證明過程.
證明:在矩形中,,,.
又∵,
∴.
∴,.
∵,
∴.(依據1)
∴.
∴.(依據2)
反思交流:①上述證明過程中的“依據1”與“依據2”分別指什么?
②“勤奮小組”認為:還可以通過證明四邊形是平行四邊形獲證,請你根據“勤奮小組”的證明思路寫出證明過程.
猜想證明:
(2)如圖2,折疊過程中,當點,在直線的同側時,延長交于點,延長交于點,則四邊形是什么特殊四邊形?請說明理由.
聯想拓廣:
(3)如圖3,連接,,.
①當時,的長為________;
②的長有最大值嗎?若有,請你直接寫出長的最大值和此時四邊形的形狀;若沒有,請說明理由.
【答案】(1)①見解析②見解析;(2)矩形,理由見解析;(3)① ②有;;菱形
【解析】
(1)①根據平行線的判定與性質即可得解;
②由矩形的性質進行等量轉換得出,即可判定四邊形是平行四邊形,即可得證;
(2)首先由對折的性質得出,,然后利用,進行等量轉換,得出,即可判定四邊形是矩形;
(3)①延長C′A′交AD于G,A′C′交BC于H,利用△A′GE≌△C′HF,得出AG=BH=4,再利用勾股定理構建方程,即可得出AE;
②當⊥BD時,的長有最大值,利用菱形的性質以及勾股定理即可得解.
(1)①“依據1”指兩直線平行,內錯角相等;
“依據2”指同位角相等,兩直線平行.
②證明:在矩形中,,.
又∵,
∴,即.
∴四邊形是平行四邊形.
∴,且.
(2)四邊形是矩形,
延長,交于點,如下圖.
由對折可知,.
∵,
∴.
同理,.
由(1)得,,
∴.
由對折可知,,.
∴
在中,.
在矩形中,,即.
∴.
∴.
∴.
∴.
∴四邊形是矩形.
(3)①延長C′A′交AD于G,A′C′交BC于H,如圖所示:
∵
∴GH∥AB
∴∠A′GE=∠C′HF=90°,AG=BH
∵∠EA′G=∠FC′H,A′E=C′F
∴△A′GE≌△C′HF
∴EG=FH
∵AE=CF
∴AG=CH
∴AG=BH=4
∴
∴
設AE=x,則EG=4-x,
在Rt△A′EG中,
即
解得,即AE=;
②當⊥BD時,的長有最大值,最大值為,此時四邊形是菱形.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知,、、的對邊分別是、、,一條直線與邊相交于點,與邊相交于點.
(1)如圖①,若將分成周長相等的兩部分,求的值;(用、、表示)
(2)如圖②,若,,,將分成周長、面積相等的兩部分,求的值;
(3)如圖③,若將分成周長、面積相等的兩部分,且,則、、滿足什么關系?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知拋物線y=ax2﹣x+c經過A(﹣2,0),B(0,2)兩點,動點P,Q同時從原點出發(fā)均以1個單位/秒的速度運動,動點P沿x軸正方向運動,動點Q沿y軸正方向運動,連接PQ,設運動時間為t秒
(1)求拋物線的解析式;
(2)當BQ=AP時,求t的值;
(3)隨著點P,Q的運動,拋物線上是否存在點M,使△MPQ為等邊三角形?若存在,請求出t的值及相應點M的坐標;若不存在,請說明理由.
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【題目】某校為迎接縣中學生籃球比賽,計劃購買A、B兩種籃球共20個供學生訓練使用.若購買A種籃球6個,則購買兩種籃球共需費用720元;若購買A種籃球12個,則購實兩種籃球共需費用840元.
(1)A、B兩種籃球共需單價各多少元?
(2)設購買A種籃球x個且A種籃球不少于8個,所需費用為y元,試確定y與x的關系式.
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【題目】如圖:甲、乙兩地相距,一輛貨車和一輛轎車先后從甲地出發(fā)駛向乙地,線段和折線分別表示貨車和轎車離甲地的距離與貨車出發(fā)時間之間的函數關系,請根據圖象解答下列問題:
(1)貨車的速度為___________,當轎車到達乙地后,貨車距乙地的距離為____________千米;
(2)求轎車改變速度后與的函數關系式;
(3)轎車到達乙地后,馬上沿原路以段速度返回,求轎車從乙地出發(fā)后多長時間再次與貨車相遇?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,一般捕魚船在A處發(fā)出求救信號,位于A處正西方向的B處有一艘救援艇決定前去數援,但兩船之間有大片暗礁,無法直線到達.救援艇決定馬上調整方向,先向北偏東方以每小時30海里的速度航行,同時捕魚船向正北低速航行.30分鐘后,捕魚船到達距離A處海里的D處,此時救援艇在C處測得D處在南偏東的方向上.
求C、D兩點的距離;
捕魚船繼續(xù)低速向北航行,救援艇決定再次調整航向,沿CE方向前去救援,并且捕魚船和救援艇同達時到E處,若兩船航速不變,求的正弦值.參考數據:,,
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】下列說法正確的是( )
A.了解我區(qū)居民知曉“創(chuàng)建文明城區(qū)”的情況,適合全面調查;
B.甲乙兩人跳高成績的方差分別為,說明乙的距離成績比甲穩(wěn)定;
C.一組數據2,2,3,4的眾數是2,中位數是2.5;
D.可能性是1%的事件在一次試驗中一定不會發(fā)生.
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