【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,已知拋物線y=x2+x-2與x軸交于A,B兩點(點A在點B的左側(cè)),與y軸交于點C,直線l經(jīng)過A,C兩點,連接BC.
(1)求直線l的解析式;
(2)若直線x=m(m<0)與該拋物線在第三象限內(nèi)交于點E,與直線l交于點D,連接OD.當(dāng)OD⊥AC時,求線段DE的長;
(3)取點G(0,-1),連接AG,在第一象限內(nèi)的拋物線上,是否存在點P,使∠BAP=∠BCO-∠BAG?若存在,求出點P的坐標(biāo);若不存在,請說明理由.
【答案】(1)y=x2;(2);(3)P(,)
【解析】
(1)根據(jù)題目中的函數(shù)解析式可以求得點A和點C的坐標(biāo),從而可以求得直線l的函數(shù)解析式;
(2)根據(jù)題意作出合適的輔助線,利用三角形相似和勾股定理可以解答本題;
(3)根據(jù)題意畫出相應(yīng)的圖形,然后根據(jù)銳角三角函數(shù)可以求得∠OAC=∠OCB,然后根據(jù)題目中的條件和圖形,利用銳角三角函數(shù)和勾股定理即可解答本題.
(1)∵拋物線y=x2+x-2,
∴當(dāng)y=0時,得x1=1,x2=-4,當(dāng)x=0時,y=-2,
∵拋物線y=x2+x-2與x軸交于A,B兩點(點A在點B的左側(cè)),與y軸交于點C,
∴點A的坐標(biāo)為(-4,0),點B(1,0),點C(0,-2),
∵直線l經(jīng)過A,C兩點,設(shè)直線l的函數(shù)解析式為y=kx+b,
,得,
即直線l的函數(shù)解析式為y=x2;
(2)直線ED與x軸交于點F,如圖1所示,
由(1)可得,
AO=4,OC=2,∠AOC=90°,
∴AC=2,
∴OD=,
∵OD⊥AC,OA⊥OC,∠OAD=∠CAO,
∴△AOD∽△ACO,
∴,
即,得AD=,
∵EF⊥x軸,∠ADC=90°,
∴EF∥OC,
∴△ADF∽△ACO,
∴,
解得,AF=,DF=,
∴OF=4-=,
∴m=-,
當(dāng)m=-時,y=×()2+×(-)-2=-,
∴EF=,
∴DE=EF-FD==;
(3)存在點P,使∠BAP=∠BCO-∠BAG,
理由:作GM⊥AC于點M,作PN⊥x軸于點N,如圖2所示,
∵點A(-4,0),點B(1,0),點C(0,-2),
∴OA=4,OB=1,OC=2,
∴tan∠OAC=,tan∠OCB=,AC=2,
∴∠OAC=∠OCB,
∵∠BAP=∠BCO-∠BAG,∠GAM=∠OAC-∠BAG,
∴∠BAP=∠GAM,
∵點G(0,-1),AC=2,OA=4,
∴OG=1,GC=1,
∴AG=,
,即,
解得,GM=,
∴AM=,
∴tan∠GAM=,
∴tan∠PAN=,
設(shè)點P的坐標(biāo)為(n,n2+n-2),
∴AN=4+n,PN=n2+n-2,
∴,
解得,n1=,n2=-4(舍去),
當(dāng)n=時,n2+n-2=,
∴點P的坐標(biāo)為(,),
即存在點P(,),使∠BAP=∠BCO-∠BAG.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列說法正確的是( )
A. 用適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計圖表示某班同學(xué)戴眼鏡和不戴眼鏡所占的比例,應(yīng)繪制折線統(tǒng)計圖
B. 為了解我市某區(qū)中小學(xué)生每月零花錢的情況,隨機抽取其中800名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,這次調(diào)查的樣本是800名學(xué)生
C. “任意畫出一個平行四邊形,它是中心對稱圖形”是必然事件
D. 若點在第二象限,則點在第一象限
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在中,,分別是斜邊上的高,中線,,.
(1)若,,求的長;
(2)直接寫出:_______(用含,的代數(shù)式表示);
(3)若,,求的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,某數(shù)學(xué)活動小組為測量學(xué)校旗桿AB的高度,沿旗桿正前方米處的點C出發(fā),沿坡角為30°的斜坡CD前進(jìn)4米到達(dá)點D,在點D處安置測角儀,測得旗桿頂部A的仰角為37°,量得儀器的高DE為1.5米.已知A、B、C、D、E在同一平面內(nèi),AB⊥BC,AB∥DE.求旗桿AB的高度.(參考數(shù)據(jù):sin37°≈,cos37°≈,tan37°≈,計算結(jié)果保留根號)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在某校開展的“好書伴我成長”課外閱讀活動中,為了解八年級學(xué)生的課外閱讀情況,隨機抽查部分學(xué)生,并對其課外閱讀量進(jìn)行統(tǒng)計分析,繪制成圖1、圖2兩幅尚不完整的統(tǒng)計圖,請根據(jù)圖中信息,解答下列問題:
(1)求被抽查的學(xué)生人數(shù)及課外閱讀量的平均數(shù);
(2)求扇形統(tǒng)計圖中的值;
(3)根據(jù)樣本數(shù)據(jù),估計該校八年級800名學(xué)生在本次活動中課外閱讀量多于2本的人數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,將沿弦折疊,使折疊后的劣弧恰好經(jīng)過圓心O,連接并延長交于點C,點P是優(yōu)弧上的動點,連接.
(1)如圖,用尺規(guī)面出折疊后的劣弧所在圓的圓心,并求出的度數(shù);
(2)如圖,若是的切線,,求線段的長;
(3)如圖,連接,過點B作的重線,交的延長線于點D,求證:.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知:如圖,梯形中,,,,動點在射線上,以為半徑的交邊于點(點與點不重合),聯(lián)結(jié)、,設(shè),.
(1)求證:;
(2)求關(guān)于的函數(shù)解析式,并寫出定義域;
(3)聯(lián)結(jié),當(dāng)時,以為圓心半徑為的與相交,求的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,雙曲線經(jīng)過矩形OABC的邊BC的中點E,交AB于點D.設(shè)點B的坐標(biāo)為(m,n).
(1)直接寫出點E的坐標(biāo),并求出點D的坐標(biāo);(用含m,n的代數(shù)式表示)
(2)若梯形ODBC的面積為,求雙曲線的函數(shù)解析式.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校九年級數(shù)學(xué)小組在課外活動中,研究了同一坐標(biāo)系中兩個反比例函數(shù)與 在第一象限圖象的性質(zhì),經(jīng)歷了如下探究過程:
操作猜想:
(1)如圖①,當(dāng),時,在軸的正方向上取一點作軸的平行線交于點,交于點.當(dāng)時,________,________,________;當(dāng)時,________,________,________;當(dāng)時,猜想________.
數(shù)學(xué)思考:
(2)在軸的正方向上任意取點作軸的平行線,交于點、交于點,請用含、的式子表示的值,并利用圖②加以證明.
推廣應(yīng)用:
(3)如圖③,若,,在軸的正方向上分別取點、 作軸的平行線,交于點、,交于點、,是否存在四邊形是正方形?如果存在,求的長和點的坐標(biāo);如果不存在,請說明理由.
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