【題目】定義:如圖1,點C在線段AB上,若滿足AC2=BCAB,則稱點C為線段AB的黃金分割點.

如圖2,△ABC中,AB=AC=1,∠A=36°,BD平分∠ABCAC于點D

1)求證:點D是線段AC的黃金分割點;

2)求出線段AD的長.

【答案】 (1)詳見解析

(2) AD=

【解析】

(1)判斷△ABC∽△BDC,根據(jù)對應(yīng)邊成比例可得出答案。

(2)根據(jù)(1)列出方程即可求出AD的長度。

解:(1)∵∠A=36°,AB=AC,∴∠ABC=∠ACB=72°。

∵BD平分∠ABC,∴∠CBD=∠ABD=36°,∠BDC=72°!郃D=BD,BC=BD。

∴△ABC∽△BDC。∴,即!郃D2=ACCD。

D是線段AC的黃金分割點。

(2)由(1)AD2=ACCD,即AD2=AC(AC﹣AD),AD2=1﹣AD,AD2+AD﹣1=。

解得AD=(舍去負(fù)值)。

∴AD=。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】在平面直角坐標(biāo)系xOy中,已知拋物線yx2﹣2ax+b的頂點在x軸上,Px1,m,Qx2,m)(x1x2是此拋物線上的兩點.

(1)a=1.

①當(dāng)mb時,求x1,x2的值;

②將拋物線沿y軸平移,使得它與x軸的兩個交點間的距離為4,試描述出這一變化過程;

(2)若存在實數(shù)c,使得x1c﹣1,且x2c+7成立,則m的取值范圍是_______.

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【題目】如圖,在矩形ABCD中,對角線AC,BD相交于點O

(1)畫出△AOB平移后的三角形,其平移后的方向為射線AD的方向,平移的距離為AD的長.

(2)觀察平移后的圖形,除了矩形ABCD外,還有一種特殊的平行四邊形?請證明你的結(jié)論.

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【題目】為落實素質(zhì)教育要求,促進學(xué)生全面發(fā)展,我市某中學(xué)2014年投資11萬元新增一批電腦,計劃以后每年以相同的增長率進行投資,2016年投資18.59萬元.

(1)求該學(xué)校為新增電腦投資的年平均增長率;

(2)2014年到2016年,該中學(xué)三年為新增電腦共投資多少萬元?

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【題目】如圖1,用籬笆靠墻圍成矩形花圍ABCD,墻可利用的最大長度為15米,一面利用舊墻,其余三面用籬笆圍成,籬笆總長為24米.

(1)若圍成的花圃面積為402時,求BC的長;

(2)如圖2若計劃在花圃中間用一道隔成兩個小矩形,且圍成的花圃面積為502,請你判斷能否成功圍成花圃,如果能,求BC的長?如果不能,請說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】關(guān)于x的一元二次方程x2-x-m+1)=0有兩個不相等的實數(shù)根

1)求m的取值范圍;

2)若m為符合條件的最小整數(shù),求此方程的根

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,△ABC各頂點的坐標(biāo)分別為A(2,2),B(4,1),C(4,4).(正方形網(wǎng)格中每個小正方形的邊長是 1個單位長度).

(1)畫出將△ABC繞點O 順時針旋轉(zhuǎn)90度得到的△A1B1C1;

(2)寫出A1、B1C1的坐標(biāo);

(3)求出線段AC在旋轉(zhuǎn)過程中所掃過的面積(結(jié)果保留).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖1,拋物線x軸交于A,B兩點(點A在點B的左側(cè)),與y軸交于點C,直線AE:與拋物線相交于另一點E,點D為拋物線的頂點.

(1)求直線BC的解析式及點E的坐標(biāo);

(2)如圖2,直線AE上方的拋物線上有一點P,過點PPFBC于點F,過點P作平行于軸的直線交直線BC于點G,當(dāng)△PFG周長最大時,在軸上找一點M,在AE上找一點N,使得值最小,請求出此時N點的坐標(biāo)及的最小值;

(3)在第(2)問的條件下,點R為拋物線對稱軸上的一點,在平面直角坐標(biāo)系中是否存在點S,使以點N,E,R,S為頂點的四邊形為矩形,若存在,請直接寫出點S的坐標(biāo),若不存在,請說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,一次函數(shù)的圖象與反比例函數(shù)的圖象交于點P,點P在第一象限.PAx軸于點A,PBy軸于點B.一次函數(shù)的圖象分別交軸、軸于點C、D,且SPBD=4,

1)求點D的坐標(biāo);

2)求一次函數(shù)與反比例函數(shù)的解析式;

3)根據(jù)圖象寫出當(dāng)時,一次函數(shù)的值大于反比例函數(shù)的值的的取值范圍.

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