如圖,在正方形ABCD中,E是AB上一點(diǎn),F(xiàn)是AD延長(zhǎng)線上一點(diǎn),且CE=CF.

(1)求證:DF=BE;

(2)若點(diǎn)G在AD上,且∠GCE=45°,則GE=BE+GD成立嗎?為什么?


解:(1)證明:在正方形ABCD中,

∵BC=CD,∠B=∠CDF=900,CE=CF,

∴△CBE≌△CDF(HL)!郆E=DF。

(2)GE=BE+GD成立。理由如下:

∵由(1)△CBE≌△CDF,∴∠BCE=∠DCF。

∴∠BCE+∠ECD=∠DCF+∠ECD,即∠ECF=∠BCD=90°。

又∠GCE=45°,∴∠GCF=∠GCE=45°。

∵CE=CF,∠GCE=∠GCF,GC=GC,

∴△ECG≌△FCG(SAS)。∴GE=GF。

∴GE=DF+GD=BE+GD。

【考點(diǎn)】正方形的性質(zhì),全等三角形的判定和性質(zhì)。


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:


如圖,已知拋物線經(jīng)過(guò)點(diǎn)A,B及原點(diǎn)O,頂點(diǎn)為C,直線OB為,點(diǎn)P是拋物線上的動(dòng)點(diǎn),過(guò)點(diǎn)P作PM⊥x軸,垂足為M,是否存在點(diǎn)P,使得以P,M,A為頂點(diǎn)的三角形與△BOC相似?若存在,求出點(diǎn)P的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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如圖,一個(gè)半徑為r的圓形紙片在邊長(zhǎng)為)的等邊三角形內(nèi)任意運(yùn)動(dòng),則在該等邊三角形內(nèi),這個(gè)圓形紙片“不能接觸到的部分”的面積是(    )

A.        B.         C.         D.

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如圖,在△ABC中,AB=AC,D是BA延長(zhǎng)線上的一點(diǎn),點(diǎn)E在AC上,且AE=CE。

(1)實(shí)踐與操作:利用尺規(guī)按下列要求作圖,并在圖中標(biāo)明相應(yīng)字母(保留作圖痕跡,不寫(xiě)作法)。

①作∠DAC的平分線AM。②連接BE并延長(zhǎng)交AM于點(diǎn)F。

(2)猜想與證明:試猜想AF與BC有怎樣的位置關(guān)系和數(shù)量關(guān)系,并說(shuō)明理由。

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:


【問(wèn)題情境】如圖1,四邊形ABCD是正方形,M是BC邊上的一點(diǎn),E是CD邊的中點(diǎn),AE平分∠DAM.

【探究展示】

(1)證明:AM=AD+MC;

(2)AM=DE+BM是否成立?若成立,請(qǐng)給出證明;若不成立,請(qǐng)說(shuō)明理由.

【拓展延伸】

(3)若四邊形ABCD是長(zhǎng)與寬不相等的矩形,其他條件不變,如圖2,探究展示(1)、(2)中的結(jié)論是否成立?請(qǐng)分別作出判斷,不需要證明.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:


如圖是一組密碼的一部分.為了保密,許多情況下可采用不同的密碼,請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)找到破譯的“鑰匙”。目前,已破譯出“正做數(shù)學(xué)”的真實(shí)意思是“祝你成功”。若“正”所處的位置為(x,y),你找到的密碼鑰匙是       ,破譯的“今天考試”真實(shí)意思是       。

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觀察一列單項(xiàng)式:2x,4x2,6x3,8x,10x2,12x3,…,則第2014個(gè)單項(xiàng)式是       

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四張質(zhì)地、大小相同的卡片上,分別畫(huà)上如下圖所示的四個(gè)圖形,在看不到圖形的情況下從中任意抽出一張,則抽出的卡片是中心對(duì)稱圖形的概率為【    】

A.               B.               C.                 D.1

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:


A的余角與∠A的補(bǔ)角互為補(bǔ)角,那么2∠A是(   )

A.直角     B.銳角   C.鈍角    D.以上三種都有可能

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同步練習(xí)冊(cè)答案