分式方程
x-2
x
=
1
2
的解為（　　）
A、1B、2C、3D、4
考點(diǎn)：解分式方程
專(zhuān)題：計(jì)算題
分析：分式方程去分母轉(zhuǎn)化為整式方程，求出整式方程的解得到x的值，經(jīng)檢驗(yàn)即可得到分式方程的解．
解答：解：去分母得：2x-4=x，
解得：x=4，
經(jīng)檢驗(yàn)x=4是分式方程的解．
故選D
點(diǎn)評(píng)：此題考查了解分式方程，解分式方程的基本思想是“轉(zhuǎn)化思想”，把分式方程轉(zhuǎn)化為整式方程求解．解分式方程一定注意要驗(yàn)根．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

某市某校對(duì)九年級(jí)學(xué)生進(jìn)行“綜合素質(zhì)”評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)的結(jié)果為A（優(yōu)）、B（良好）、C（合格）、D（不合格）四個(gè)等級(jí)，現(xiàn)從中抽取若干名學(xué)生的“綜合素質(zhì)”等級(jí)作為樣本進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，并作出如圖所示的統(tǒng)計(jì)圖，已知圖中從左到右的四個(gè)長(zhǎng)方形的高的比為：14：9：6：1．已知該校九年級(jí)的畢業(yè)生共300人，“綜合素質(zhì)”等級(jí)為A或B的學(xué)生才能報(bào)考示范性高中，那么該�？梢詧�(bào)考示范性高中的學(xué)生大約有（　�。�
A、140人B、230人
C、90人D、115人

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列四個(gè)圖中∠1=∠2一定成立的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖，已知△ABC中，∠ABC=45°，AC=10，H是高AD和BE的交點(diǎn)，則線(xiàn)段BH的長(zhǎng)度為（　　）
A、6
B、8
C、10
D、2
3

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

-6+5的結(jié)果是（　�。�
A、-11B、1C、-1D、11

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

哥哥與弟弟各有數(shù)張紀(jì)念卡，已知弟弟給哥哥10張后，哥哥的張數(shù)就是弟弟的2倍，若哥哥給弟弟10張，兩人的張數(shù)就一樣多．設(shè)哥哥的張數(shù)為x，弟弟的張數(shù)為y，根據(jù)題意列出方程組正確的是（　　）
A、
2(y-10)=x
y=x-10
B、
y-10=2x
y=x-10
C、
y-10=2x
x-10=y+10
D、
2(y-10)=x+10
x-10=y+10

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

某校為了了解初一學(xué)生的身高情況，對(duì)部分男生的身高進(jìn)行調(diào)查，根據(jù)身高（身高取整數(shù)，最高178cm，最低131cm），分別繪制了統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖：
身高 138.5cm以下 138.5cm及以上 148.5cm及以上 158.5cm及以上 168.5cm及以上
人數(shù) 12 168 128 80 32

根據(jù)所給信息回答下列問(wèn)題：
（1）本次調(diào)查的總?cè)藬?shù)是多少？
（2）在154.5～162.5這一小組的人數(shù)是多少？
（3）這次統(tǒng)計(jì)身高的中位數(shù)落在哪個(gè)小組內(nèi)？
（4）身高在162.5～168.5之間的人數(shù)是多少？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知梯形ABCD中，AD∥BC，AD=1，BC=2，sinB=
3
5
，過(guò)點(diǎn)C在∠BCD的內(nèi)部作射線(xiàn)交射線(xiàn)BA于點(diǎn)E，使得∠DCE=∠B．

（1）如圖1，當(dāng)ABCD為等腰梯形時(shí)，求AB的長(zhǎng)；
（2）當(dāng)點(diǎn)E與點(diǎn)A重合時(shí)（如圖2），求AB的長(zhǎng)；
（3）當(dāng)△BCE為直角三角形時(shí)，求AB的長(zhǎng)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知y＜
2x-1
+
1-2x
+2，化簡(jiǎn)：
y2-4y+4
2-y
+
(2x-3)2
．

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