在△ABC中,AD平分∠BAC,BD⊥AD,垂足為D,過D作DE∥AC,交AB于E,若AB=5,求線段DE的長(zhǎng).
考點(diǎn):等腰三角形的判定與性質(zhì),平行線的性質(zhì)
專題:
分析:求出∠CAD=∠BAD=∠EDA,推出AE=DE,求出∠ABD=∠EDB,推出BE=DE,求出AE=BE,根據(jù)直角三角形斜邊上中線性質(zhì)求出即可.
解答:解:∵AD平分∠BAC,
∴∠BAD=∠CAD,
∵DE∥AC,
∴∠CAD=∠ADE,
∴∠BAD=∠ADE,
∴AE=DE,
∵AD⊥DB,
∴∠ADB=90°,
∴∠EAD+∠ABD=90°,∠ADE+∠BDE=∠ADB=90°,
∴∠ABD=∠BDE,
∴DE=BE,
∵AB=5,
∴DE=BE=AE=
1
2
AB=2.5.
點(diǎn)評(píng):本題考查了平行線的性質(zhì),等腰三角形的性質(zhì)和判定,直角三角形斜邊上中線性質(zhì)的應(yīng)用,關(guān)鍵是求出DE=BE=AE.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

從一個(gè)多邊形的一個(gè)頂點(diǎn)出發(fā),一共可以作5條對(duì)角線,則這個(gè)多邊形的內(nèi)角和為
 
度.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

使式子
x-5
有意義,則x的取值范圍是( 。
A、x>5B、x≠5
C、x≥5D、x≤5

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

問題:能比較兩個(gè)數(shù)20102011和20112010的大小嗎?為了解決這個(gè)問題,我們先把它抽象成數(shù)學(xué)問題,寫出它的一般形式,即比較nn+1與(n+1)的大小(n是自然數(shù)),然后,我們從分析n=1,n=2,n=3,…這些簡(jiǎn)單情形入手,從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,經(jīng)過歸納,猜想出結(jié)論.
(1)通過計(jì)算,比較下列各組中兩個(gè)數(shù)的大。ㄔ诳崭駜(nèi)填寫“>”“=”或“<”
①12
 
21;②23
 
32;③34
 
43;④45
 
54;⑤56
 
65
(2)從第(1)題的結(jié)果經(jīng)過歸納,可猜想出nn+1與(n+1)n的大小關(guān)系是
 

(3)根據(jù)上面的歸納猜想得到的一般結(jié)論,試比較下面兩個(gè)數(shù)的大小:20102011
 
20112010

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知2x=3,2y=6,2z=12,試求出x、y、z之間的關(guān)系.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

若關(guān)于x的方程x2+2x+k-1=0有實(shí)數(shù)根.
(1)求k的取值范圍;
(2)當(dāng)k取得最大整數(shù)值時(shí),求此時(shí)方程的根.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

計(jì)算:
12
+|-
3
|-(2013)0+(-
1
2
-1

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

若拋物線y=(a+1)x2-(a+1)x+1與x軸有且僅有一個(gè)公共點(diǎn),則a的值為
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

將△ABC的三個(gè)頂點(diǎn)的橫坐標(biāo)不變,縱坐標(biāo)乘以-1,則所得圖形( 。
A、與原圖形關(guān)于x軸對(duì)稱
B、與原圖形關(guān)于y軸對(duì)稱
C、與原圖形關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱
D、向y軸的負(fù)方向平移了一個(gè)單位

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