有兩張紙條,一張長(zhǎng)20cm,另一張長(zhǎng)30cm,不用刻度尺,你能找到它們的中點(diǎn)嗎?將兩張紙條重合放置,一端對(duì)齊,此時(shí)兩張紙條中點(diǎn)間的距離是多少?將兩張紙條順次放置在一條直線(xiàn)上,一端相接,此時(shí)兩張紙條中點(diǎn)間的距離又是多少?
分析:將兩根細(xì)木條重疊擺放,那么兩根細(xì)木條的中點(diǎn)間的距離是兩根木條長(zhǎng)度的一半的差,將兩根細(xì)木條相接擺放,那么兩根細(xì)木條的中點(diǎn)間的距離是兩根木條長(zhǎng)度的一半的和,根據(jù)題意準(zhǔn)確的列出式子即可得出答案.
解答:解:將紙條對(duì)折即可找到它們的中點(diǎn),
∵將兩根細(xì)木條重疊擺放,那么兩根細(xì)木條的中點(diǎn)間的距離是兩根木條長(zhǎng)度的一半的差,
1
2
×30-
1
2
×20=5cm,
∵將兩根細(xì)木條相接擺放,那么兩根細(xì)木條的中點(diǎn)間的距離是兩根木條長(zhǎng)度的一半的和,
1
2
×30+
1
2
×20=25cm,
將兩張紙條重合放置,一端對(duì)齊,此時(shí)兩張紙條中點(diǎn)間的距離是5cm,
將兩張紙條順次放置在一條直線(xiàn)上,一端相接,此時(shí)兩張紙條中點(diǎn)間的距離是25cm.
點(diǎn)評(píng):本題要注意分成重疊和相接兩種擺放方法分類(lèi)計(jì)算,根據(jù)題意準(zhǔn)確的列出式子即可得出答案,難度適中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

25、取一張長(zhǎng)30cm、寬6cm的紙條,將它每3cm一段,一反一正像“手風(fēng)琴”那樣折疊起來(lái),并在折疊好的紙上畫(huà)出字母E.用小刀把畫(huà)出的字母E挖去,拉開(kāi)“手風(fēng)琴”,你就可以得到一條以字母E為圖案的花邊(如圖所示).
(1)在你所得的花邊中,相鄰兩個(gè)圖案有什么關(guān)系?相間的兩個(gè)圖案又有什么關(guān)系?
(2)如果以相鄰兩個(gè)圖案為一組構(gòu)成一個(gè)圖案,任兩個(gè)圖案之間有什么關(guān)系?三個(gè)圖案為一組呢?
(3)在上面的活動(dòng)中,如果先把紙條縱向?qū)φ,再折成“手風(fēng)琴”,然后繼續(xù)上面的步驟,此時(shí)會(huì)得到的花邊是軸對(duì)稱(chēng)圖形嗎?先猜一猜再做一做.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

取一張長(zhǎng)30cm、寬6cm的紙條,將它每3cm一段,一反一正像“手風(fēng)琴”那樣折疊起來(lái),并在折疊好的紙上畫(huà)出字母E.用小刀把畫(huà)出的字母E挖去,拉開(kāi)“手風(fēng)琴”,你就可以得到一條以字母E為圖案的花邊(如圖所示).
(1)在你所得的花邊中,相鄰兩個(gè)圖案有什么關(guān)系?相間的兩個(gè)圖案又有什么關(guān)系?
(2)如果以相鄰兩個(gè)圖案為一組構(gòu)成一個(gè)圖案,任兩個(gè)圖案之間有什么關(guān)系?三個(gè)圖案為一組呢?
(3)在上面的活動(dòng)中,如果先把紙條縱向?qū)φ,再折成“手風(fēng)琴”,然后繼續(xù)上面的步驟,此時(shí)會(huì)得到的花邊是軸對(duì)稱(chēng)圖形嗎?先猜一猜再做一做.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

有兩張紙條,一張長(zhǎng)20cm,另一張長(zhǎng)30cm,不用刻度尺,你能找到它們的中點(diǎn)嗎?將兩張紙條重合放置,一端對(duì)齊,此時(shí)兩張紙條中點(diǎn)間的距離是多少?將兩張紙條順次放置在一條直線(xiàn)上,一端相接,此時(shí)兩張紙條中點(diǎn)間的距離又是多少?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:解答題

取一張長(zhǎng)30cm、寬6cm的紙條,將它每3cm一段,一反一正像“手風(fēng)琴”那樣折疊起來(lái),并在折疊好的紙上畫(huà)出字母E.用小刀把畫(huà)出的字母E挖去,拉開(kāi)“手風(fēng)琴”,你就可以得到一條以字母E為圖案的花邊(如圖所示).
(1)在你所得的花邊中,相鄰兩個(gè)圖案有什么關(guān)系?相間的兩個(gè)圖案又有什么關(guān)系?
(2)如果以相鄰兩個(gè)圖案為一組構(gòu)成一個(gè)圖案,任兩個(gè)圖案之間有什么關(guān)系?三個(gè)圖案為一組呢?
(3)在上面的活動(dòng)中,如果先把紙條縱向?qū)φ,再折成“手風(fēng)琴”,然后繼續(xù)上面的步驟,此時(shí)會(huì)得到的花邊是軸對(duì)稱(chēng)圖形嗎?先猜一猜再做一做.
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