有兩張紙條,一張長20cm,另一張長30cm,不用刻度尺,你能找到它們的中點(diǎn)嗎?將兩張紙條重合放置,一端對齊,此時兩張紙條中點(diǎn)間的距離是多少?將兩張紙條順次放置在一條直線上,一端相接,此時兩張紙條中點(diǎn)間的距離又是多少?

      解:將紙條對折即可找到它們的中點(diǎn),
      ∵將兩根細(xì)木條重疊擺放,那么兩根細(xì)木條的中點(diǎn)間的距離是兩根木條長度的一半的差,
      ×30-×20=5cm,
      ∵將兩根細(xì)木條相接擺放,那么兩根細(xì)木條的中點(diǎn)間的距離是兩根木條長度的一半的和,
      ×30+×20=25cm,
      將兩張紙條重合放置,一端對齊,此時兩張紙條中點(diǎn)間的距離是5cm,
      將兩張紙條順次放置在一條直線上,一端相接,此時兩張紙條中點(diǎn)間的距離是25cm.
      分析:將兩根細(xì)木條重疊擺放,那么兩根細(xì)木條的中點(diǎn)間的距離是兩根木條長度的一半的差,將兩根細(xì)木條相接擺放,那么兩根細(xì)木條的中點(diǎn)間的距離是兩根木條長度的一半的和,根據(jù)題意準(zhǔn)確的列出式子即可得出答案.
      點(diǎn)評:本題要注意分成重疊和相接兩種擺放方法分類計算,根據(jù)題意準(zhǔn)確的列出式子即可得出答案,難度適中.
      練習(xí)冊系列答案
      相關(guān)習(xí)題

      科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

      25、取一張長30cm、寬6cm的紙條,將它每3cm一段,一反一正像“手風(fēng)琴”那樣折疊起來,并在折疊好的紙上畫出字母E.用小刀把畫出的字母E挖去,拉開“手風(fēng)琴”,你就可以得到一條以字母E為圖案的花邊(如圖所示).
      (1)在你所得的花邊中,相鄰兩個圖案有什么關(guān)系?相間的兩個圖案又有什么關(guān)系?
      (2)如果以相鄰兩個圖案為一組構(gòu)成一個圖案,任兩個圖案之間有什么關(guān)系?三個圖案為一組呢?
      (3)在上面的活動中,如果先把紙條縱向?qū)φ郏僬鄢伞笆诛L(fēng)琴”,然后繼續(xù)上面的步驟,此時會得到的花邊是軸對稱圖形嗎?先猜一猜再做一做.

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      科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

      有兩張紙條,一張長20cm,另一張長30cm,不用刻度尺,你能找到它們的中點(diǎn)嗎?將兩張紙條重合放置,一端對齊,此時兩張紙條中點(diǎn)間的距離是多少?將兩張紙條順次放置在一條直線上,一端相接,此時兩張紙條中點(diǎn)間的距離又是多少?

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      科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

      取一張長30cm、寬6cm的紙條,將它每3cm一段,一反一正像“手風(fēng)琴”那樣折疊起來,并在折疊好的紙上畫出字母E.用小刀把畫出的字母E挖去,拉開“手風(fēng)琴”,你就可以得到一條以字母E為圖案的花邊(如圖所示).
      (1)在你所得的花邊中,相鄰兩個圖案有什么關(guān)系?相間的兩個圖案又有什么關(guān)系?
      (2)如果以相鄰兩個圖案為一組構(gòu)成一個圖案,任兩個圖案之間有什么關(guān)系?三個圖案為一組呢?
      (3)在上面的活動中,如果先把紙條縱向?qū)φ,再折成“手風(fēng)琴”,然后繼續(xù)上面的步驟,此時會得到的花邊是軸對稱圖形嗎?先猜一猜再做一做.

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      科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:解答題

      取一張長30cm、寬6cm的紙條,將它每3cm一段,一反一正像“手風(fēng)琴”那樣折疊起來,并在折疊好的紙上畫出字母E.用小刀把畫出的字母E挖去,拉開“手風(fēng)琴”,你就可以得到一條以字母E為圖案的花邊(如圖所示).
      (1)在你所得的花邊中,相鄰兩個圖案有什么關(guān)系?相間的兩個圖案又有什么關(guān)系?
      (2)如果以相鄰兩個圖案為一組構(gòu)成一個圖案,任兩個圖案之間有什么關(guān)系?三個圖案為一組呢?
      (3)在上面的活動中,如果先把紙條縱向?qū)φ郏僬鄢伞笆诛L(fēng)琴”,然后繼續(xù)上面的步驟,此時會得到的花邊是軸對稱圖形嗎?先猜一猜再做一做.
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