國(guó)家規(guī)定:“中小學(xué)生每天在校體育活動(dòng)時(shí)間不低于1小時(shí)”,為此某市就“你每天在校體育活動(dòng)時(shí)間是多少?”的問(wèn)題隨機(jī)調(diào)查了轄區(qū)內(nèi)300名初中學(xué)生,根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制的統(tǒng)計(jì)圖如圖所示,其中分組情況是A組:t<0.5h;B組:0.5h<0<1h;C組:1h<t<1;D組:t≥1.5h.請(qǐng)根據(jù)上述信息解答下列問(wèn)題:
(1)C組的人數(shù)是
 
,補(bǔ)全統(tǒng)計(jì)圖;
(2)本次調(diào)查數(shù)據(jù)的中位數(shù)落在
 
組內(nèi),眾數(shù)落在
 
組內(nèi);
(3)若該轄區(qū)有20000名學(xué)生,請(qǐng)估計(jì)達(dá)到國(guó)際規(guī)定體育活動(dòng)時(shí)間的人數(shù);
(4)A組取t=0.25h,B組取t=0.75h,C組取t=1.25h,D組取t=2h,試計(jì)算這300名學(xué)生每天在校體育活動(dòng)時(shí)間.
考點(diǎn):頻數(shù)(率)分布直方圖,用樣本估計(jì)總體,中位數(shù),眾數(shù)
專題:
分析:(1)300名初中學(xué)生減去A、B、D組的人數(shù),求出C組的人數(shù),從而補(bǔ)全統(tǒng)計(jì)圖;
(2)根據(jù)中位數(shù)的概念即中位數(shù)應(yīng)是第150、151人時(shí)間的平均數(shù)和眾數(shù)的定義即可得出答案;
(3)首先計(jì)算樣本中達(dá)國(guó)家規(guī)定體育活動(dòng)時(shí)間的頻率,再進(jìn)一步估計(jì)總體達(dá)國(guó)家規(guī)定體育活動(dòng)時(shí)間的人數(shù);
(4)根據(jù)t的取值和每組的人數(shù)求出總的時(shí)間,再除以總?cè)藬?shù)即可.
解答:解:(1)根據(jù)題意有,C組的人數(shù)為300-20-100-60=120(人),補(bǔ)圖如下:

故答案為:120;

(2)根據(jù)中位數(shù)的概念,中位數(shù)應(yīng)是第150、151人時(shí)間的平均數(shù),分析可得其均在C組,故調(diào)查數(shù)據(jù)的中位數(shù)落在C組;
C組出現(xiàn)的人數(shù)最多,則眾數(shù)再C組;
故答案為:C,C;

(3)達(dá)到國(guó)際規(guī)定體育活動(dòng)時(shí)間的人數(shù)約占
120+60
300
×100%=60%.
則達(dá)國(guó)家規(guī)定體育活動(dòng)時(shí)間的人約有20000×60%=12000(人);

(4)根據(jù)題意得:(20×0.25+100×0.75+120×1.25+60×2)÷300=
7
6
(h);
答:這300名學(xué)生每天在校體育活動(dòng)時(shí)間為
7
6
h.
點(diǎn)評(píng):本題考查讀頻數(shù)分布直方圖的能力和利用統(tǒng)計(jì)圖獲取信息的能力;利用統(tǒng)計(jì)圖獲取信息時(shí),必須認(rèn)真觀察、分析、研究統(tǒng)計(jì)圖,才能作出正確的判斷和解決問(wèn)題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

畫出如圖所示幾何體的主視圖、左視圖、俯視圖.
主視圖
 
        左視圖
 
        俯視圖
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是由若干個(gè)小立方塊搭成的一個(gè)幾何體的三視圖,那么這個(gè)幾何體中小立方塊共有
 
個(gè).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,已知二次函數(shù)的圖象經(jīng)過(guò)點(diǎn)A(3,3)、B(4,0)和原點(diǎn)O.P為二次函數(shù)圖象上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),過(guò)點(diǎn)P作x軸的垂線,垂足為D(m,0),并與直線OA交于點(diǎn)C.
(1)求二次函數(shù)的解析式;
(2)當(dāng)點(diǎn)P在直線OA的上方時(shí),且使得S△PCO=S△CDO,求點(diǎn)P的坐標(biāo);
(3)當(dāng)m>0時(shí),探索是否存在點(diǎn)P,使得△PCO為等腰三角形?如果存在,求出P的坐標(biāo);如果不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知|x+2y-10|+(x-2)2=0,則(
y
)
x
=
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,在長(zhǎng)為32m,寬為20m的長(zhǎng)方形地面上修筑同樣寬的道路(圖中陰影部分),余下的部分種上草坪,要使草坪的面積為540m2,求道路的寬.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,Rt△ABC中,∠C=90°,∠CBA=30°,AE平分∠CAB交BC于D,BE⊥AE于E,給出下列結(jié)論,其中正確的有
 
.(填序號(hào))
①BC=2CD;②AE=3DE;③AB=AC+BE;④整個(gè)圖形(不計(jì)圖中字母)不是軸對(duì)稱圖形.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知函數(shù)y=
3
x-2
,(1)函數(shù)自變量x的取值范圍是
 
;(2)當(dāng)x=0時(shí),函數(shù)y的值為
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

m(m+n)3++m(m+n)2-m(m+n)(m-n)=
 

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