【題目】閱讀材料:我們知道,4x+2x-x=4+2-1x=5x,類似地,我們把(a+b)看成一個整體,則4a+b+2a+b-a+b-4+2-1)(a+b=5a+b).整體思想是中學教學解題中的一種重要的思想方法,它在多項式的化簡與求值中應用極為廣泛.

嘗試應用:

1)把(a-b)看成一個整體,合并3a-b2-7a-b2+2a-b2的結果是____________

2)已知x2-2y=5,求21-x2+y的值;

3)拓廣探索:已知a-2b=3,2b-c=-5,c-d=10,求2a-c+22b-d-22b-c)的值.

【答案】1 -2a-b2;(218;(316

【解析】

1)把(ab)看做一個整體,合并即可得到結果;

2)把(x2-2y)整體代入即可求解;

3)原式去括號整理后,將已知等式代入計算即可求出值.

解:(13a-b2-7a-b2+2a-b2= -2a-b2

故答案為:-2a-b2;

2)∵x2-2y=5

21-x2+y =21-x2-2y=21-=18

3)∵a-2b=3,2b-c=-5,c-d=10

2a-c+22b-d-22b-c

= 2a - 2c + 4b - 2d - 4b + 2c

=2a-4b+4b-2c+2c-2d

= 2×3 +2×-5+2×10

= 16

練習冊系列答案
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1)判斷兩條線路的長短;

2)小麗坐出租車由體育館B到少年宮A,假設出租車的收費標準為:起步價為7元,3千米以后每千米1.8元,用代數(shù)式表示出租車的收費m元與行駛路程ss3)千米之間的關系;

3)如果這段路程長4.5千米,小麗身上有10元錢,夠不夠小麗坐出租車由體育館到少年宮呢?說明理由.

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①如圖1,當OCOD左側,求∠MON的度數(shù);

②當OCOD右側,請在圖2內(nèi)補全圖形,并求出∠MON的度數(shù)(用含α的代數(shù)式表示);

2)如圖3,當∠COD=kα,且COOD左側時,直接寫出∠MON的度數(shù)(用含α,k的代數(shù)式表示).

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1)求C點的坐標;

2)如圖1,在平面內(nèi)是否存在一點H,使得以AC、BH為頂點的四邊形為平行四邊形?若存在,請直接寫出H點坐標;若不存在,請說明理由;

3)如圖1M1,﹣1)是第四象限內(nèi)的一點,在y軸上是否存在一點F,使得|FMFC|的值最大?若存在,請求出F點坐標;若不存在,請說明理由

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1)當x<﹣1時,原式=﹣(x+1)﹣(x2)=﹣2x+1;

2)當﹣1≤x≤2時,原式=x+1﹣(x2)=3;

3)當x2時,原式=x+1+x22x1

綜上所述,原式=

通過以上閱讀,請你解決以下問題:

1)分別求出|x+2||x4|的零點值;

2)化簡代數(shù)式|x+2|+|x4|;

3)求方程:|x+2|+|x4|6的整數(shù)解;

4|x+2|+|x4|是否有最小值?如果有,請直接寫出最小值;如果沒有,請說明理由.

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(2)在同一直角坐標系中畫出(1)中函數(shù)的圖象;

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