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【題目】如圖,在平面直角坐標系中,函數的圖象經過點,直線x軸交于點

1)求的值;

2)過第二象限的點作平行于x軸的直線,交直線于點C,交函數的圖象于點D

①當時,判斷線段PDPC的數量關系,并說明理由;

②若,結合函數的圖象,直接寫出n的取值范圍.

【答案】(1).(2)①判斷:.理由見解析;②

【解析】

1)利用代點法可以求出參數 ;

2)①當時,即點P的坐標為,即可求出點的坐標,于是得出

②根據①中的情況,可知再結合圖像可以確定的取值范圍;

解:(1)∵函數的圖象經過點,

∴將點代入,即 ,得:

∵直線軸交于點,

∴將點代入,即 ,得:

(2)①判斷: .理由如下:

時,點P的坐標為,如圖所示:

∴點C的坐標為 ,點D的坐標為

②由①可知當

所以由圖像可知,當直線往下平移的時也符合題意,即 ,

時,點P的坐標為

∴點C的坐標為 ,點D的坐標為

,

時,即,也符合題意,

所以 的取值范圍為:

練習冊系列答案
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【題目】為弘揚傳統文化,某校舉行校園謎語大賽,比賽結束后,組織者將所有參賽選手的比賽成績(得分均為5的倍數)進行整理,并分別繪制成扇形統計圖和頻數直方圖,部分信息如下:

(1)本次比賽參賽選手共有 人,其中分有 人,分有 人;

(2)賽前規(guī)定,成績達到平均分的參賽選手即可獲獎.某參賽選手的比賽成績?yōu)?/span>75,試判斷他能否獲獎,并說明理由;

(3)成績前四名是2名男生和2名女生,若從他們中任選2人作為獲獎代表發(fā)言,試求恰好選中11女的概率.

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【題目】如圖,在平面直角坐標系中放置5個正方形,點B1y軸上,點C1、E1E2、C2、E3E4、C3x軸上.若正方形A1B1C1D1的邊長為1,∠B1C1O60,B1C1B2C2B3C3,則點A3x軸的距離是(

A. B. C. D.

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【題目】已知正方形ABCD的邊長為1,延長C1D1A1,以A1C1為邊向右作正方形A1C1C2D2,延長C2D2A2,以A2C2為邊向右作正方形A2C2C3D3(如圖所示),以此類推.若A1C12,且點A,D2,D3,D10都在同一直線上,則正方形A2C2C3D3的邊長是___,正方形AnnCn+1Dn+1的邊長是___

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【題目】如圖,己知正方形ABCD的邊長為4, P是對角線BD上一點,PE⊥BC于點E, PF⊥CD于點F,連接AP, EF.給出下列結論:①PD=EC:②四邊形PECF的周長為8;③△APD一定是等腰三角形:④AP=EF⑤EF的最小值為;⑥AP⊥EF.其中正確結論的序號為(

A. ①②④⑤⑥B. ①②④⑤

C. ②④⑤D. ②④⑤⑥

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【題目】某校為了了解九年級學生體育測試成績情況,以九年級(1)班學生的體育測試成績?yōu)闃颖,按B、C、D四個等級進行統計,并將統計結果繪制如下兩幅統計圖,請你結合圖中所給信息解答下列問題:(說明:A級:90分﹣100分;B級:75分﹣89分;C級:60分~74分;D級:60分以下)

(1)求出D級學生的人數占全班總人數的百分比;

(2)求出扇形統計圖(圖2)中C級所在的扇形圓心角的度數;

(3)若該校九年級學生共有500人,請你估計這次考試中A級和B級的學生共有多少人?

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【題目】如圖,點P是菱形ABCD的對角線AC上的一個動點,過點P垂直于AC的直

線交菱形ABCD的邊于M、N兩點.設AC2,BD1,APx,AMN的面積為y,則

y關于x的函數圖象大致形狀是【 】

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【題目】蔬菜基地為選出適應市場需求的西紅柿秧苗,在條件基本相同的情況下,將甲、乙兩個品種的西紅柿秧苗各500株種植在同一個大棚.對市場最為關注的產量進行了抽樣調查,隨機從甲、乙兩個品種的西紅柿秧苗中各收集了50株秧苗上的掛果數(西紅柿的個數),并對數據(個數)進行整理、描述和分析,下面給出了部分信息.

a. 甲品種掛果數頻數分布直方圖(數據分成6組:25≤x<3535≤x<45,45≤x<55,55≤x<6565≤x<75,75≤x<85.

b. 甲品種掛果數在45≤x<55這一組的是:

45,45,4647,47,49,49,49,49,50,50,51,51,54

c. 甲、乙品種掛果數的平均數、中位數、眾數如下:

品種

平均數

中位數

眾數

方差

49.4

m

49

1944.2

48.6

48.5

47

3047

根據以上信息,回答下列問題:

(1)表中m= ;

(2)試估計甲品種掛果數超過49個的西紅柿秧苗的數量;

(3)可以推斷出 品種的西紅柿秧苗更適應市場需求,理由為 (至少從兩個不同的角度說明推斷的合理性).

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【題目】某校的一個社會實踐小組對本校學生中開展主題為“垃圾分類知多少”的專題調查活動,采取隨機抽樣的方式進行問卷調查,問卷調查的結果分為“非常了解”、“比較了解”、“基本了解”、“不太了解”四個等級,劃分等級后的數據整理如下表:

等級

非常了解

比較了解

基本了解

不太了解

頻數

20

35

41

4

1)請根據調查結果,若該校有學生人,請估計這些學生中“比較了解”垃圾分類知識的人數.

2)在“比較了解”的調查結果里,其中九(1)班學生共有人,其中名男生和名女生,在這人中,打算隨機選出位進行采訪,求出所選兩位同學恰好是1名男生和1名女生的概率.(要求列表或畫樹狀圖)

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