【題目】某學(xué)校打算招聘英語教師。對應(yīng)聘者進(jìn)行了聽、說、讀、寫的英語水平測試,其中甲、乙兩名應(yīng)聘者的成績(百分制)如下表所示。
(1)如果學(xué)校想招聘說、讀能力較強(qiáng)的英語教師,聽、說、讀、寫成績按照2:4:3:1的比確定,若在甲、乙兩人中錄取一人,請計(jì)算這兩名應(yīng)聘者的平均成績(百分制)。從他們的成績看,應(yīng)該錄取誰?
(2)學(xué)校按照(1)中的成績計(jì)算方法,將所有應(yīng)聘者的最后成績繪制成如圖所示的頻數(shù)分布直方圖(每組分?jǐn)?shù)段均包含左端數(shù)值,不包含右端數(shù)值,如最后左邊一組分?jǐn)?shù)為:)。
①參加該校本次招聘英語教師的應(yīng)聘者共有______________人(直接寫出答案即可)。
②學(xué)校決定由高分到低分錄用3名教師,請判斷甲、乙兩人能否被錄用?并說明理由。
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在半徑為3的⊙O中,AB是直徑,AC是弦,且AC=4.過點(diǎn)O作直徑DE⊥AC,垂足為點(diǎn)P,過點(diǎn)B的直線交AC的延長線和DE的延長線于點(diǎn)F、G.
(1)求線段AP、CB的長;
(2)若OG=9,求證:FG是⊙O的切線.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,ABCD為正方形,E為BC上一點(diǎn),將正方形折疊,使A點(diǎn)與E點(diǎn)重合,折痕為MN,若tan∠AEN=,DC+CE=10.
(1)求△ANE的面積;
(2)求sin∠ENB的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,直線與軸、軸分別交于兩點(diǎn),是的中點(diǎn),是上一點(diǎn),四邊形是菱形,則面積為___________.
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【題目】七(2)班組織學(xué)生參加秋季研學(xué)活動,該班將報(bào)名參加本次活動的學(xué)生分為甲、乙、丙三組.如圖,條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖反映了學(xué)生參加研學(xué)活動的報(bào)名情況,請你根據(jù)圖中的信息回答下列問題:
(1)七(2)班報(bào)名參加本次活動的總?cè)藬?shù)為?扇形統(tǒng)計(jì)圖中,表示甲組部分的扇形的圓心角是多少度;
(2)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(3)研學(xué)活動中需將三組并成兩組,若將乙組學(xué)生分配到甲組和丙組,乙組學(xué)生怎樣分配才能使甲組學(xué)生數(shù)是丙組的三分之二?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,四邊形ABCD中,對角線AC、BD相交于點(diǎn)O,AO=CO,BO=DO,且∠ABC+∠ADC=180°.
(1)求證:四邊形ABCD是矩形.
(2)若∠ADF:∠FDC=3:2,DF⊥AC,則∠BDF的度數(shù)是多少?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在ABCD中,M、N是對角線BD上兩點(diǎn),且BN=DM.
(1)求證:AM=CN;
(2)若AM⊥BD于M,AD=10,CN=6,求DM的長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知雅美服裝廠現(xiàn)有A種布料70米,B種布料52米,現(xiàn)計(jì)劃用這兩種布料生產(chǎn)M、N兩種型號的時(shí)裝共80套.已知做一套M型號的時(shí)裝需用A種布料1.1米,B種布料0.4米,可獲利50元;做一套N型號的時(shí)裝需用A種布料0.6米,B種布料0.9米,可獲利45元.設(shè)生產(chǎn)M型號的時(shí)裝套數(shù)為x,用這批布料生產(chǎn)兩種型號的時(shí)裝所獲得的總利潤為y元.
(1)求y(元)與x(套)的函數(shù)關(guān)系式,并求出自變量的取值范圍;
(2)當(dāng)M型號的時(shí)裝為多少套時(shí),能使該廠所獲利潤最大?最大利潤是多?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,直線y=ax+1與x軸、y軸分別相交于A、B兩點(diǎn),與雙曲線y=(x>0)相交于點(diǎn)P,PC⊥x軸于點(diǎn)C,且PC=2,點(diǎn)A的坐標(biāo)為(﹣2,0).
(1)求雙曲線的解析式;
(2)若點(diǎn)Q為雙曲線上點(diǎn)P右側(cè)的一點(diǎn),且QH⊥x軸于H,當(dāng)以點(diǎn)Q、C、H為頂點(diǎn)的三角形與△AOB相似時(shí),求點(diǎn)Q的坐標(biāo).
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