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【題目】在一張比例尺為1：5000的地圖中，小明家到學校的距離為0.2米，則小明家到學校的實際距離是米．

【答案】1000
【解析】解：小明家到學校的實際距離是x米，根據題意得： 1：5000=0.2：x，
解得x=1000．
所以答案是1000．
【考點精析】通過靈活運用比例線段，掌握如果選用同一長度單位量得兩條線段a，b的長度分別為m，n，那么就說這兩條線段的比是a/b=m/n，或寫成a：b=m：n即可以解答此題．

練習冊系列答案
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【題目】如圖，△ACB和△ECD都是等腰直角三角形，∠ACB=∠ECD=90°，D為AB邊上一點，求證：

（1）△ACE≌△BCD；
（2）AD2+DB2=DE2 ．

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【題目】如圖，已知點A是第一象限內橫坐標為的一個定點，AC⊥x軸于點M，交直線y=﹣x于點N．若點P是線段ON上的一個動點，∠APB=30°，BA⊥PA，則點P在線段ON上運動時，A點不變，B點隨之運動．求當點P從點O運動到點N時，點B運動的路徑長是______．

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【題目】如圖，在矩形ABCD中，AD=2AB，點M、N分別在邊AD、BC上，連接BM、DN．若四邊形MBND是菱形，則 等于（ ）

A.
B.
C.
D.

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【題目】葡萄在銷售時，要求“葡萄”用雙層上蓋的長方體紙箱封裝（上蓋紙板面積剛好等于底面面積的2倍），如圖

(1)實際運用：如果要求紙箱的高為0.5米，底面是黃金矩形（寬與長的比是黃金比， 取黃金比為0.6），體積為0.3立方米．

①按方案1（如圖）做一個紙箱，需要矩形硬紙板A1B1C1D1的面積是多少平方米？

②小明認為，如果從節(jié)省材料的角度考慮，采用方案2（如圖）的菱形硬紙板A2B2C2D2 做一個紙箱比方案1更優(yōu)，你認為呢？請說明理由．

（2）拓展思維：水果商打算在產地購進一批“葡萄”，但他感覺（1）中的紙箱體積太大，搬運吃力，要求將紙箱的底面周長、底面面積和高都設計為原來的一半，你認為水果商的要求能辦到嗎？請利用函數圖象驗證．

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【題目】如圖所示，已知∠OEB=130°，∠FOD=25°，OF平分∠EOD，試說明AB∥CD．

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【題目】為了減少部分學生以零食代替午飯的行為，學校食堂最近增加了“過水魚”“茄角之戀”“花纖骨”“七星豌豆”這四種新菜．以下分別用A、B、C、D表示．為了了解全校師生對這四種不同口味的菜式的喜愛情況，特意在學校進行了抽樣調查，并將調查情況繪制成如下兩幅統(tǒng)計圖（尚不完整）．

（1）本次抽樣調查的樣本容量為；
（2）請將兩幅不完整的統(tǒng)計圖補充完整；
（3）為了感謝全校師生對此次活動的支持，食堂對每一位配合抽樣調查的同學發(fā)放了2張免單優(yōu)惠券．（每張優(yōu)惠券可以免費購買任意一份新菜）．小王午餐時一次性用2張優(yōu)惠券隨機購買了2份不同口味的新菜．用列表法或樹狀圖分析他吃到“花纖骨”的概率．

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【題目】64的立方根為 ．

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【題目】已知函數：（1）圖象不經過第二象限；（2）圖象與直線y= x平行．請你寫出一個同時滿足（1）和（2）的函數關系式： ．

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