【題目】曲阜限制“三小車輛”出行后，為方便市民出行，準備為、、、四個村建一個公交車站.

（1）請問：公交站建在何處才能使它到4個村的距離之和最小，請在圖一中找出點；

（2）請問：公交站建在何處才能使它到道路、、的距離相等，請在圖二中找出點并加以說明.

【答案】（1）見解析；（2）見解析

【解析】

（1）公交站P是AC與BD的交點，要證這點到四點的距離最小，可以證明除這點以外的點到四點的距離大于這點到四點的距離；

（2）公交站是∠ABC與∠DCB角平分線的交點，由角平分線性質定理可知，角平分線上的點到這個角兩邊的距離相等.

解：（1）應建在AC，BD連線的交點P處，如圖一，


理由：如下圖，若不建在P處，建在P1處，由三角形兩邊之和大于第三邊可知，

，

即P1A+P1C+P1B+P1D＞AC+BD，

故結論成立應建在P處．

即P1A+P1C+P1B+P1D＞AC+BD．
故結論成立應建在P處．

（2）應建在∠ABC與∠DCB角平分線的交點處，如圖二，

理由：由角平分線性質定理可知，角平分線上的點到這個角兩邊的距離相等.

所以點P道路、、的距離相等.

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】如圖1，在△ABC中，AB＝AC，∠BAC＝90°，D為AC邊上一動點，且不與點A點C重合，連接BD并延長，在BD延長線上取一點E，使AE＝AB，連接CE．

（1）若∠AED＝20°，則∠DEC＝　 　度；

（2）若∠AED＝a，試探索∠AED與∠AEC有怎樣的數(shù)量關系？并證明你的猜想；

（3）如圖2，過點A作AF⊥BE于點F，AF的延長線與EC的延長線交于點H，求證：EH2+CH2＝2AE2．

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】下列命題的逆命題成立的是（　�。�

A.全等三角形的對應角相等

B.若三角形的三邊滿足，則該三角形是直角三角形

C.對頂角相等

D.同位角互補，兩直線平行

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】如圖，在等腰△ABC中，AC＝BC，D，E分別為AB，BC上一點，∠CDE＝∠A．

（1）如圖1，若BC＝BD，∠ACB＝90°，則∠DEC度數(shù)為_________°；

（2）如圖2，若BC＝BD，求證：CD＝DE；

（3）如圖3，過點C作CH⊥DE，垂足為H，若CD＝BD，EH＝1，求DE－BE的值．

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】定義：直線y=ax+b與直線y=bx+a互為“友好直線”．如：直線y=2x+1與直線y=x+2互為“友好直線”.

（1）點M(m,2)在直線y=-x+4的“友好直線”上，則m=________；

（2）直線y=4x+3上的一點M(m,n)又是它的“友好直線”上的點，求點M的坐標；

（3）對于直線y=ax+b上的任意一點M(m,n),都有點N(2m,m-2n)在它的“友好直線”上，求直線y=ax+b的解析式．

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】如圖，已知△ABC的周長是20，OB和OC分別平分∠ABC和∠ACB，OD⊥BC于點D，且OD=3，則△ABC的面積是（　�。�

A. 20 B. 25 C. 30 D. 35

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】已知中，、分別為、上的點，且，交于，連并延長交于．

（1）當時，求的值；

（2）當時，求證：；

（3）當________時，為中點．

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】如圖①，已知直線y=-2x+4與x軸、y軸分別交于點A、C，以OA、OC為邊在第一象限內作長方形OABC．

（1）求點A、C的坐標；

（2）將△ABC對折，使得點A的與點C重合，折痕交AB于點D，求直線CD的解析式（圖②）；

（3）在坐標平面內，是否存在點P（除點B外），使得△APC與△ABC全等？若存在，請直接寫出所有符合條件的點P的坐標；若不存在，請說明理由．

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】[問題情境]

已知矩形的面積為一定值1，當該矩形的一組鄰邊分別為多少時，它的周長最��？最小值是多少？

[數(shù)學模型]

設該矩形的一邊長為x，周長為L，則L與x的函數(shù)表達式為　　　　．

[探索研究]

小彬借鑒以前研究函數(shù)的經(jīng)驗，先探索函數(shù)的圖象性質．

（1）結合問題情境，函數(shù)的自變量x的取值范圍是　　　　，

如表是y與x的幾組對應值．

x

…

1

2

3

m

…

y

…

4

3

2

2

2

3

4

…

①直接寫出m的值；

②畫出該函數(shù)圖象，結合圖象，得出當x=　　　　時，y有最小值，y的最小值為　　　　．

[解決問題]

（2）直接寫出“問題情境”中問題的結論．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案