【題目】如圖,已知ABCABC=90°,利用直尺和圓規(guī),根據(jù)要求作圖(不寫作法,保留作圖痕跡),并解決下面的問題.

1)作AC的垂直平分線,分別交AC、BC于點D、E;

2)若AB=12BE=5,求ABC的面積.

【答案】1)作圖見解析;(278.

【解析】

試題分析:1)利用基本作圖(作線段的垂直平分線)作出DE即可;

2)先根據(jù)勾股定理計算出AE=13,再根據(jù)線段垂直平分線的性質(zhì)得到CE=13,然后根據(jù)三角形面積公式求解.

解:(1)如圖,DE為所作;

2)連結(jié)AE,如圖,

RtABE中,BE=5,AB=12,

AE==13

DE垂直平分AC,

EA=EC=13

CE=EC+BE=13+5=18,

∴△ABC的面積=ABBC=×12×13=78

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知二次函數(shù)y=ax2+bx+c(a≠0)的圖象如圖所示,則下列結(jié)論:①a+b+c<0;②a﹣b+c<0;③b+2a<0;④abc>0,其中正確的是 (填編號)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列說法:全等圖形的形狀相同、大小相等;全等三角形的對應(yīng)邊相等;全等三角形的對應(yīng)角相等;全等三角形的周長、面積分別相等,其中正確的說法為(   )

A. ①②③④ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】ABC中,BA=BC,D,E是AC邊上的兩點,且滿足DBE=ABC

(1)如圖1,以點B為旋轉(zhuǎn)中心,將EBC按順時針方向旋轉(zhuǎn),得到E′BA(點C與點A重合,點E到點E′處),連接DE′.求證:DE′=DE;

(2)如圖2,若ABC=90°,AD=4,EC=2,求DE的長.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖△ADF△BCE中,∠A=∠B,點D、E、F、C在同﹣直線上,有如下三個關(guān)系式:①AD=BC;②DE=CF;③BE∥AF。

(1)請用其中兩個關(guān)系式作為條件,另一個作為結(jié)論,寫出所有你認(rèn)為正確的命題.(用序號寫出命題書寫形式,如:如果①、②,那么③)

(2)選擇(1)中你寫出的一個命題,說明它正確的理由。

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】我國某部邊防軍小分隊成一列在野外行軍,通訊員在隊伍中,數(shù)了一下他前后的人數(shù),發(fā)現(xiàn)前面人數(shù)是后面的兩倍,他往前超了6位戰(zhàn)士,發(fā)現(xiàn)前面的人數(shù)和后面的人數(shù)一樣.

(1)這列隊伍一共有多少名戰(zhàn)士?

(2)這列隊伍要過一座320米的大橋,為安全起見,相鄰兩個戰(zhàn)士保持相同的一定間距,行軍速度為5米/秒,從第一位戰(zhàn)士剛上橋到全體通過大橋用了100秒時間,請問相鄰兩個戰(zhàn)士間距離為多少米(不考慮戰(zhàn)士身材的大小)?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】在平整的地面上,有若干個完全相同棱長的小正方體堆成一個幾何體,如圖所示.

(1)請畫出這個幾何體的三視圖.

(2)如果在這個幾何體的表面噴上黃色的漆,則在所有的小正方體中,有 個正方體只有一個面是黃色,有 個正方體只有兩個面是黃色,有 個正方體只有三個面是黃色.

(3)若現(xiàn)在你手頭還有一些相同的小正方體,如果保持俯視圖和左視圖不變,最多可以再添加幾個小正方體?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】把一塊長80mm、寬60mm的鐵皮的4個角分別剪去一個邊長相等的小正方形,做成一個底面積是1500mm2的無蓋鐵盒。若設(shè)小正方形的邊長為xmm,下面所列的方程中,正確的是(

A.(80-x)(60-x)=1500

B.(80-2x)(60-2x)=1500

C.(80-2x)(60-x)=1500

D.(80-x)(60-2x)=1500

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖1,拋物線y=﹣x2+bx+c與x軸交于A(2,0),B(﹣4,0)兩點.

(1)求該拋物線的解析式;

(2)若拋物線交y軸于C點,在該拋物線的對稱軸上是否存在點Q,使得QAC的周長最?若存在,求出Q點的坐標(biāo);若不存在,請說明理由.

(3)在拋物線的第二象限圖象上是否存在一點P,使得PBC的面積最大?若存在,求出點P的坐標(biāo)及PBC的面積最大值;若不存,請說明理由.

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