【題目】我鎮(zhèn)綠色和特色農(nóng)產(chǎn)品在市場上頗具競爭力.外貿(mào)商胡經(jīng)理按市場價格10元/千克在我區(qū)收購了6000千克蘑菇存放入冷庫中.請根據(jù)胡經(jīng)理提供的預(yù)測信息(如圖)幫胡經(jīng)理解決以下問題:
(1)若胡經(jīng)理想將這批蘑菇存放x天后一次性出售, 則x天后這批蘑菇的銷售單價為元, 這批蘑菇的銷售量是千克;
(2)胡經(jīng)理將這批蘑菇存放多少天后,一次性出售所得的銷售總金額為100000元;(銷售總金額=銷售單價×銷售量).
(3)將這批蘑菇存放多少天后一次性出售可獲得最大利潤?最大利潤是多少?
【答案】
(1)(10+0.1x),(6000-10x)
(2)解:由題意得:(10+0.1x)(6000-10x)=100000,
整理得:x2-500x+40000=0,
解方程得:x1=100,x2=400(不合題意,舍去)
所以胡經(jīng)理將這批蘑菇存放100天后,一次性出售所得的銷售總金額為100000元
(3)解:設(shè)利潤為w,由題意得
w=(10+0.1x)(6000-10x)-240x-6000×10,
=-x2+260x=-(x-130)2+16900,
∵a=-1<0,
∴拋物線開口方向向下,
∴x=110時,w最大=16500,
∴存放110天后出售這批香菇可獲得最大利潤16500元
【解析】(1)因為蘑菇的市場價格每天每千克上漲0.1元,所以x天后這批蘑菇的銷售單價為(10+0.1x)元;因為均每天有10千克的蘑菇損壞,所以x天后這批蘑菇的銷售量是(6000-10x)千克;
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】中國古代數(shù)學(xué)家們對于勾股定理的發(fā)現(xiàn)和證明,在世界數(shù)學(xué)史上具有獨特的貢獻(xiàn)和地位,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)研究中的繼承和發(fā)展.現(xiàn)用4個全等的直角三角形拼成如圖所示“弦圖”.Rt△ABC中,∠ACB=90°,若,請你利用這個圖形解決下列問題:
(1)試說明;
(2)如果大正方形的面積是10,小正方形的面積是2,求的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知,在平面直角坐標(biāo)系中,點的坐標(biāo)分別是且.
(1)求的值;
(2)在軸上是否存在點,使三角形的面積是?若存在,求出點的坐標(biāo);若不存在,請說明理由;
(3)已知點是軸正半軸上一點,且到軸的距離為,若點沿軸負(fù)半軸方向以每秒個單位長度平移至點,當(dāng)運動時間為多少秒時,四邊形的面積為個平方單位?并寫出此時點的坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校為了解九年級學(xué)生的身體素質(zhì)情況,體育老師對九(1)班50位學(xué)生進(jìn)行測試,根據(jù)測試評分標(biāo)準(zhǔn),將他們的得分進(jìn)行統(tǒng)計后分為A,B,C,D四等,并繪制成如圖所示的頻數(shù)分布表和扇形統(tǒng)計圖.
等第 | 成績(得分) | 頻數(shù)(人數(shù)) | 頻率 |
A | 10分 | 7 | 0.14 |
9分 | x | m | |
B | 8分 | 15 | 0.30 |
7分 | 8 | 0.16 | |
C | 6分 | 4 | 0.08 |
5分 | y | n | |
5分以下 | 3 | 0.06 | |
合計 | 50 | 1 |
(1)直接寫出:m,x,y;
(2)求表示得分為C等的扇形的圓心角的度數(shù);
(3)如果該校九年級共有700名學(xué)生,試估計這700名學(xué)生中成績達(dá)到A等和B等的人數(shù)共有多少人?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,△ABC是邊長為1的等邊三角形,△BDC是頂角∠BDC=120°的等腰三角形,以D為頂點作一個60°角,角的兩邊分別交AB,AC于M,N,連接MN.求△AMN的周長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示為一個污水凈化塔內(nèi)部,污水從上方入口進(jìn)入后流經(jīng)形如等腰直角三角形的凈化材料表面,流向如圖中箭頭所示,每一次水流流經(jīng)三角形兩腰的機會相同,經(jīng)過四層凈化后流入底部的5個出口中的一個.下列判斷:①5個出口的出水量相同;②2號出口的出水量與4號出口的出水量相同;③1,2,3號出水口的出水量之比約為1:4:6;④若凈化材料損耗速度與流經(jīng)其表面水的數(shù)量成正比,則更換最慢一個三角形材料使用的時間約為更換一個三角形材料使用時間的8倍,其中正確的判斷有( )
A.1個B.2個C.3個D.4個
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】中學(xué)生帶手機上學(xué)的現(xiàn)象越來越受到社會的關(guān)注,為此,某記者隨機調(diào)查了某城區(qū)若干名學(xué)生家長對這種現(xiàn)象的態(tài)度(態(tài)度分為:A:無所謂;B:基本贊成;C:贊成;D:反對),并將調(diào)查結(jié)果繪制成頻數(shù)折線圖1和統(tǒng)計圖2(不完整)。請根據(jù)圖中提供的信息,解答下列問題:
(1)此次抽樣檢查中,共調(diào)查了 名學(xué)生家長;
(2)將圖1補充完整;
(3)根據(jù)抽樣檢查的結(jié)果,請你估計該市城區(qū)6000名中學(xué)生家長中有多少名家長持反對態(tài)度?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,∠A=90°,∠C=30°,AD⊥BC于D,BE是∠ABC的平分線,且交AD于P,如果AP=2,則AC的長為( )
A. 2 B. 4 C. 6 D. 8
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)規(guī)定:求若千個相同的有理數(shù)(均不等于)的商的運算叫做除方,比如等,類比有理數(shù)的乘方,我們把記作,讀作“的圈次方”,記作,讀作“的圈次方”,一般地,把個相除記作,讀作“的圈次方”.
初步探究:(1)直接寫出結(jié)果: . .
(2)下列關(guān)于除方的說法中,錯誤的是
A.任何非零數(shù)的圈次方都等于
B.對于任何正整數(shù)的圈次方等于
C.
D.負(fù)數(shù)的圈奇數(shù)次方的結(jié)果是負(fù)數(shù),負(fù)數(shù)的圈偶數(shù)次方的結(jié)果是正數(shù)
深入思考:我們知道,有理數(shù)的減法運算可以轉(zhuǎn)化為加法運算,除法運算可以轉(zhuǎn)化為乘法運算,有理數(shù)的除方運算如何轉(zhuǎn)化為乘方運算呢?
(3)試一試,把下列除方運算直接寫成冪的形式 . .
(4)想一想,請把有理數(shù)的圈次方寫成冪的形式.
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