【題目】如圖,有一塊矩形紙片ABCDAB=8,AD=6.將紙片折疊,使得AD邊落在AB邊上,折痕為AE,再將AED沿DE向右翻折,AEBC的交點為F,則CF的長為________

【答案】2

【解析】

根據(jù)折疊的性質(zhì),在第二個圖中得到DB=8-6=2,∠EAD=45°;在第三個圖中,得到AB=AD-DB=6-2=4,△ABF為等腰直角三角形,然后根據(jù)等腰三角形的性質(zhì)和矩形的性質(zhì)得到BF=AB=4,再由CF=BC-BF即可求得答案.

AB=8,AD=6,紙片折疊,使得AD邊落在AB邊上(第二個圖),

DB=8-6=2,∠EAD=45°,

又∵△AED沿DE向右翻折,AEBC的交點為F(第三個圖),

AB=AD-DB=6-2=4,△ABF為等腰直角三角形,

BF=AB=4,

CF=BC-BF=6-4=2,

故答案為:2.

練習冊系列答案
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】用小立方體搭一個兒何體,分別從它的正面、上面看到的形狀如圖所示.

(1)這樣的幾何體最少需要_____個小立方體;最多需要______個小立方體.

(2)請畫出一種從左面看到的形狀圖.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】某條公共汽車線路收支差額與乘客量的函數(shù)關(guān)系如圖所示(收支差額車票收入支出費用),由于目前本條線路虧損,公司有關(guān)人員提出了兩條建議:建議(Ⅰ)不改變支出費用,提高車票價格;建議(Ⅱ)不改變車票價格,減少支出費用. 下面給出的四個圖形中,實線和虛線分別表示目前和建議后的函數(shù)關(guān)系,則( )

A. ①反映了建議(Ⅰ),③反映了建議(Ⅱ) B. ②反映了建議(Ⅰ),④反映了建議(Ⅱ)

C. ①反映了建議(Ⅱ),③反映了建議(Ⅰ) D. ②反映了建議(Ⅱ),④反映了建議(Ⅰ)

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖,在直角三角形ABC中,∠C=90°,∠B=60°AB=8cmEF分別為邊ACAB的中點.

1)求∠A的度數(shù);

2)求EFAE的長.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】A,B兩地相距80km,甲、乙兩人騎車分別從A,B兩地同時相向而行,他們都保持勻速行駛.如圖,l1,l2分別表示甲、乙兩人離B地的距離y(km)與騎車時間x(h)的函數(shù)關(guān)系.根據(jù)圖象得出的下列結(jié)論,正確的個數(shù)是( 。

甲騎車速度為30km/小時,乙的速度為20km/小時;

②l1的函數(shù)表達式為y=80﹣30x;

③l2的函數(shù)表達式為y=20x;

小時后兩人相遇.

A. 1個 B. 2個 C. 3個 D. 4個

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】某市舉行知識大賽,A校、B校各派出5名選手組成代表隊參加決賽,兩校派出選手的決賽成績?nèi)鐖D所示.

1)根據(jù)圖示填寫下表:

2)結(jié)合兩校成績的平均數(shù)和中位數(shù),分析哪個學校的決賽成績較好;

3)計算兩校決賽成績的方差,并判斷哪個學校代表隊選手成績較為穩(wěn)定.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】已知:如圖,在梯形ABCD中,DCAB,ADBC,BD平分∠ABC,A=60°.

求:(1)求∠CDB的度數(shù);

(2)當AD=2時,求對角線BD的長和梯形ABCD的面積.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖,數(shù)軸上線段AB=2(單位長度),CD=4(單位長度),點A在數(shù)軸上表示的數(shù)是﹣8,點C 在數(shù)軸上表示的數(shù)是10.若線段AB6個單位長度/秒的速度向右勻速運動,同時線段CD2個單位長度/秒的速度也向右勻速運動.

1)運動t秒后,點B表示的數(shù)是 ;點C表示的數(shù)是 .(用含有t的代數(shù)式表示)

2)求運動多少秒后,BC=4(單位長度);

3P是線段AB上一點,當B點運動到線段CD上時,是否存在關(guān)系式,若存在,求線段PD的長;若不存在,請說明理由.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖,一輛摩拜單車放在水平的地面上,車把頭下方A處與坐墊下方B處在平行于地面的水平線上,A、B之間的距離約為49cm,現(xiàn)測得AC、BCAB的夾角分別為45°68°,若點C到地面的距離CD28cm,坐墊中軸E處與點B的距離BE4cm,求點E到地面的距離(結(jié)果保留一位小數(shù)).(參考數(shù)據(jù):sin68°≈0.93,cos68°≈0.37,cot68°≈0.40)

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