【題目】(10分)如圖,已知RtABC中,∠C=90°,DBC的中點,以AC為直徑的⊙OAB于點E.

(1)求證:DE是⊙O的切線;

(2)若AE:EB=1:2,BC=6,求⊙O的半徑.

【答案】1)見解析;(2

【解析】試題分析:(1)求出∠OED=∠BCA=90°,根據(jù)切線的判定即可得出結論;

2)求出△BEC∽△BCA得出比例式,代入求出即可.

試題解析:(1)證明連接OEEC

ACO的直徑,∴∠AEC=∠BEC=90°DBC的中點ED=DC=BD,∴∠1=∠2OE=OC,∴∠3=∠4,∴∠1+∠3=∠2+∠4OED=∠ACB

∵∠ACB=90°,∴∠OED=90°,DEO的切線

2)由(1)知BEC=90°RtBECRtBCA中,∵B=B,BEC=BCA,BECBCABEBC=BCBA,BC2=BEBAAEEB=12AE=x,BE=2x,BA=3xBC=6,62=2x3x,解得x=,AE=,AB=,AC==,∴⊙O的半徑=

練習冊系列答案
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖1,2分別是某款籃球架的實物圖與示意圖,已知底座BC=0.60米,底座BC與支架AC所成的角ACB=75°,支架AF的長為2.50米,籃板頂端F點到籃框D的距離FD=1.35米,籃板底部支架HE與支架AF所成的角FHE=60°,求籃框D到地面的距離(精確到0.01米)(參考數(shù)據(jù):cos75°0.2588,sin75°0.9659,tan75°3.732,1.732,1.414)

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【題目】如圖所示,觀察由棱長為 的小立方體擺成的圖形,尋找規(guī)律:如圖 ① 中,共有 個小立方體,其中 個看得見, 個看不見;如圖 ② 中,共有 個小立方體,其中 個看得見, 個看不見;如圖 ③ 中,共有 個小立方體,其中 個看得見, 個看不見; ,則第 ⑥個圖中,看得見的小立方體有________________個.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】已知為互不相等的整數(shù),且,則___________.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】數(shù)學課上, 老師要求同學們利用三角板畫兩條平行線.老師說苗苗和小華兩位同學畫法都是正確的,兩位同學的畫法如下:

苗苗的畫法:

①將含30°角的三角尺的最長邊與直線a重合,另一塊三角尺最長邊與含30°角的三角尺的最短邊緊貼;

②將含30°角的三角尺沿貼合邊平移一段距離,畫出最長邊所在直線b,則b//a.

小華的畫法:

①將含30°角三角尺的最長邊與直線a重合,用虛線做出一條最短邊所在直線;

②再次將含30°角三角尺的最短邊與虛線重合,畫出最長邊所在直線b,則b//a.

請在苗苗和小華兩位同學畫平行線的方法中選出你喜歡的一種,并寫出這種畫圖的依據(jù).

答:我喜歡__________同學的畫法,畫圖的依據(jù)是__________.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】在菱形ABCD中,∠ABC60°,P是射線BD上一動點,以AP為邊向右側作等邊APE,連接CE

1)如圖1,當點P在菱形ABCD內(nèi)部時,則BPCE的數(shù)量關系是   ,CEAD的位置關系是   

2)如圖2,當點P在菱形ABCD外部時,(1)中的結論是否還成立?若成立,請予以證明;若不成立,請說明理由;

3)如圖2,連接BE,若AB2,BE2,求AP的長.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】(閱讀材料)

因式分解:

解:將看成整體,令,則原式

再將還原,原式

上述解題用到的是整體思想,整體思想是數(shù)學解題中常用的一種思想方法.

(問題解決)

1)因式分解:;

2)因式分解:;

3)證明:若為正整數(shù),則代數(shù)式的值一定是某個整數(shù)的平方.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】二元一次方程組的解 x,y 的值是一個等腰三角形兩邊的長,且這個等腰三角形的周長為 5,求腰的長.(注:等腰三角形中相等的兩條邊叫做等腰三角形的腰)

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】已知在紙面上有一數(shù)軸(如圖),折疊紙面.

1)若1表示的點與﹣1表示的點重合,則﹣2.5表示的點與數(shù)   表示的點重合;

2)若﹣1表示的點與5表示的點重合,回答以下問題:

5表示的點與數(shù)   表示的點重合;

②若數(shù)軸上A、B兩點之間的距離為9AB的左側),且AB兩點經(jīng)折疊后重合,求AB兩點表示的數(shù)是多少?

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