【題目】計算
（1）2﹣（﹣18）+（﹣7）﹣15
（2）（﹣48）÷8﹣（﹣25）×（﹣6）
（3）﹣14﹣|2﹣5|+6×（﹣ ）
（4）﹣36×（ ﹣ ﹣ ）÷（﹣2）

【答案】
（1）解：原式=2+18﹣7﹣15=﹣2
（2）解：原式=﹣6﹣150=﹣156
（3）解：原式=﹣1﹣3﹣2=﹣6
（4）解：原式=（﹣9+4+3）÷（﹣2）

=（﹣2）÷（﹣2）

=1


【解析】（1）先將減法轉(zhuǎn)化為加法，再根據(jù)有理數(shù)加法法則計算即可；（2）先算乘除，再算減法即可；（3）先算乘方與絕對值，再算乘法，最后算加減；（4）先利用分配律計算，再計算除法即可．
【考點精析】掌握有理數(shù)的四則混合運(yùn)算是解答本題的根本，需要知道在沒有括號的不同級運(yùn)算中，先算乘方再算乘除，最后算加減．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】求兩個正整數(shù)的最大公約數(shù)是常見的數(shù)學(xué)問題，中國古代數(shù)學(xué)專著《九章算術(shù)》中便記載了求兩個正整數(shù)最大公約數(shù)的一種方法﹣﹣更相減損術(shù)，術(shù)曰：“可半者半之，不可半者，副置分母、子之?dāng)?shù)，以少成多，更相減損，求其等也．以等數(shù)約之”，意思是說，要求兩個正整數(shù)的最大公約數(shù)，先用較大的數(shù)減去較小的數(shù)，得到差，然后用減數(shù)與差中的較大數(shù)減去較小數(shù)，以此類推，當(dāng)減數(shù)與差相等時，此時的差（或減數(shù)）即為這兩個正整數(shù)的最大公約數(shù)．

例如：求91與56的最大公約數(shù)

解：

請用以上方法解決下列問題：

（1）求108與45的最大公約數(shù)；

（2）求三個數(shù)78、104、143的最大公約數(shù)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖，池塘邊有一塊長為20米，寬為12米的長方形土地，現(xiàn)在將其余三面留出寬都是x米的小路，中間余下的長方形部分做菜地，用代數(shù)式表示：

（1）菜地的長a=米，寬b=米；
（2）菜地的面積S=平方米；
（3）求當(dāng)x=2米時，菜地的面積．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】某地區(qū)住宅用電之電費計算規(guī)則如下：每月每戶不超過50度時，每度以4元收費；超過50度的部分，每度以5元收費，并規(guī)定用電按整數(shù)度計算(小數(shù)部份無條件舍去) ．

（1）下表給出了今年3月份A，B兩用戶的部分用電數(shù)據(jù)，請將表格數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整，

（2）若假定某月份C用戶比D用戶多繳電費38元，求C用戶該月可能繳的電費為多少？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】為了落實“優(yōu)化稅收營商環(huán)境，助力經(jīng)濟(jì)發(fā)展和民生改善”的政策，國家稅務(wù)總局統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，2018年5至10月合計減稅2980億元，將2980億元用科學(xué)記數(shù)法表示為_____元．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】如果點M在y軸的左側(cè)，且在x軸的上側(cè)，到兩坐標(biāo)軸的距離都是1，則點M的坐標(biāo)為（ ）
A.（﹣1，2）
B.（﹣1，﹣1）
C.（﹣1，1）
D.（1，1）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】解下列不等式（組），并把解集在數(shù)軸上表示出來．
（1） ≤5﹣x
（2） ．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖，拋物線 （a≠0）的對稱軸為直線x=1，與x軸的一個交點坐標(biāo)為（﹣1，0），其部分圖象如圖所示，下列結(jié)論：

①4ac＜b2；

②方程 的兩個根是x1=﹣1，x2=3；

③3a+c＞0

④當(dāng)y＞0時，x的取值范圍是﹣1≤x＜3

⑤當(dāng)x＜0時，y隨x增大而增大

其中結(jié)論正確的個數(shù)是（　�。�

A. 4個 B. 3個 C. 2個 D. 1個

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖，拋物線y=ax2+bx+c經(jīng)過A（1，0）、B（4，0）、C（0，3）三點．

（1）求拋物線的解析式；

（2）如圖①，在拋物線的對稱軸上是否存在點P，使得四邊形PAOC的周長最��？若存在，求出四邊形PAOC周長的最小值；若不存在，請說明理由．

（3）如圖②，點Q是線段OB上一動點，連接BC，在線段BC上是否存在這樣的點M，使△CQM為等腰三角形且△BQM為直角三角形？若存在，求點M的坐標(biāo)；若不存在，請說明理由．

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