如圖,lA與lB分別是根據(jù)A步行與B騎自行車在同一路上行駛的路程S與時間t的關系式所作出的圖象,
(1)B出發(fā)時與A相距______千米;騎了一段路后,自行車發(fā)生故障,進行修理,所用的時間是______小時;B從起點出發(fā)后______小時與A相遇;
(2)求出A行走的路程S與時間t的函數(shù)關系式(不寫定義域);
(3)假設B的自行車沒有發(fā)生故障,保持出發(fā)時的速度前進,______小時與A相遇,相遇點離B的出發(fā)點______千米.

解:(1)仔細觀察圖象可知:當t=0時,SA=0,SB=10,故B出發(fā)時與A相距10千米;
從圖中可以觀察出SB在t=0.5-1.5時保持不變,故自行車發(fā)生故障進行修理所用的時間是 1小時;
從圖中可以觀察出lA和lB在t=3時相交,表明B從起點出發(fā)后3小時與A相遇;

(2)設A行走的路程S與時間t的函數(shù)關系式為S=kt+b,
從圖中可以觀察出lA經(jīng)過(0,10)(3,22),將兩點坐標代入函數(shù)關系式即可解得k=4,b=10,
故A行走的路程S與時間t的函數(shù)關系式S=4t+10;

(3)B的自行車沒有發(fā)生故障的行進速度關系式為S=15t,
若B以該速度行進,經(jīng)過t小時后與A相遇,
即15t=4t+10,
解得t=時,S=千米.
故答案為:(1)10,1,3;(3)
分析:(1)仔細觀察圖象便可得出結論;
(2)設A行走的路程S與時間t的函數(shù)關系式為S=kt+b,代入兩點坐標即可得出答案;
(3)先求出B的自行車沒有發(fā)生故障時路程S與時間t的函數(shù)關系式,與直線lA的方程聯(lián)立即可求出答案.
點評:本題主要考查了一次函數(shù)和一元一次不等式的實際應用,是各地中考的熱點,同學們在平時練習時要加強訓練,屬于中檔題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖,lA,lB分別表示A步行與B騎車在同一路上行駛的路程S與時間t的關系.
(1)B出發(fā)時與A相距
 
千米.
(2)B走了一段路后,自行車發(fā)生故障,進行修理,所用的時間是
 
小時.
(3)B出發(fā)后
 
小時與A相遇.
(4)若B的自行車不發(fā)生故障,保持出發(fā)時的速度前進,
 
小時與A相遇,相遇點離B的出發(fā)點
 
千米.在圖中表示出這個相遇點C.
(5)求出A行走的路程S與時間t的函數(shù)關系式.(寫出過程)

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖,lA、lB分別表示A步行與B騎車在同一路上行駛的路程S與時間t的關系.
(1)B出發(fā)時與A相距
 
千米.
(2)走了一段路后,自行車發(fā)生故障,進行修理,所用的時間是
 
小時.
(3)B出發(fā)后
 
小時與A相遇.
(4)求出A行走的路程S與時間t的函數(shù)關系式.(寫出過程)
(5)若B的自行車不發(fā)生故障,保持出發(fā)時的速度前進,
 
小時與A相遇,相遇點離B的出發(fā)點
 
千米.在圖中表示出這個相遇點C.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

如圖,lA,lB分別表示A步行與B騎車在同一路上行駛的路程S與時間t的關系.
(1)B出發(fā)時與A相距
10
10
千米.
(2)走了一段路后,自行車發(fā)生故障,進行修理,所用的時間是
1
1
小時.
(3)B出發(fā)后
3
3
小時與A相遇.
(4)若B的自行車不發(fā)生故障,保持出發(fā)時的速度前進,
12
13
12
13
小時與A相遇.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

如圖,lA、lB分別表示A步行與B騎車在同一路上行駛的路程S與時間的關系.
(1)B出發(fā)時與A相距
10
10
千米.
(2)B走了一段路后,自行車發(fā)生故障,進行修理,用時是
1
1
小時.
(3)B出發(fā)后
3
3
小時與A相遇.
(4)求出A行走的路程S與時間的函數(shù)關系式.
(5)若B的自行車不發(fā)生故障,保持出發(fā)時的速度前進,多少小時與A相遇?相遇點離B的出發(fā)點多少千米?

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

如圖,lA、lB分別表示A步行與B騎車在同一路上行駛的路程S與時間t的關系.
(1)B出發(fā)時與A相距
10
10
千米.
(2)走了一段路后,自行車發(fā)生故障,進行修理,所用的時間是
1
1
小時.
(3)B出發(fā)后
3
3
小時與A相遇.
(4)求出A行走的路程S與時間t的函數(shù)關系式.

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