【題目】如圖,在直線l上依次擺放著七個(gè)正方形,已知斜放置的三個(gè)正方形的面積分別為1,1.211.44,正放置的四個(gè)正方形的面積為S1、S2、S3、S4,則S1+2S2+2S3+S4_____

【答案】3.65

【解析】

由條件可以得出ACCE1FHLH1.1,PRSR1.2.由正方形的性質(zhì)可以得出∠ACB=∠CED,∠FHG=∠HLM,∠PRN=∠RST,就可以得出△ABC≌△CDE,△FGH≌△HML,△PNR≌△RTS,就可以得出ABCD,BCDEFGHM,GHMLPNRT,NRST,由勾股定理就可以AB2+BC2AC2FG2+GH2FH2,NP2+NR2PR2,由正方形的面積公式就可以得出結(jié)論.

解:如圖,

∵斜放置的三個(gè)正方形的面積分別為11.21,1.44

ACCE1FHLH1.1,PRSR1.2.∠ACD=∠FHL=∠PRS90°,

∴∠ACB=∠CED,∠FHG=∠HLM,∠PRN=∠RST,

∴△ABC≌△CDE,△FGH≌△HML,△PNR≌△RTS,

ABCD,BCDE,FGHMGHML,PNRTNRST,

由勾股定理,得

AB2+BC2AC2,FG2+GH2FH2,NP2+NR2PR2

S1+S21.0,S2+S31.21,S3+S41.44,

S1+S2+S2+S3+S3+S41+1.21+1.443.65,

S1+2S2+2S3+S43.65

故答案為:3.65

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】在學(xué)習(xí)《實(shí)數(shù)》內(nèi)容時(shí),我們估算帶有根號(hào)的無理數(shù)的近似值時(shí),經(jīng)常使用“逐步逼近”的方法來實(shí)現(xiàn)的.“逐步逼近”是數(shù)學(xué)思維方法的一種重要形式,主要通過構(gòu)造“擬對(duì)象”、逐步擴(kuò)充元素、逐步擴(kuò)充范圍、放縮逼近、合力逼近等方式解決問題.

例如:估算的近似值時(shí),利用“逐步逼近”法可以得出.請(qǐng)你根據(jù)閱讀內(nèi)容回答下列問題:

1介于連續(xù)的兩個(gè)整數(shù),且,那么______,______

2的整數(shù)部分是______,小數(shù)部分是______

3)已知的小數(shù)部分為,的小數(shù)部分為,求的值.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】在等邊ABC的兩邊AB、AC所在直線上分別有兩點(diǎn)MN,DABC外一點(diǎn),且∠MDN=60°,∠BDC=120°,BD=DC.探究:當(dāng)M、N分別在直線ABAC上移動(dòng)時(shí),BM、NCMN之間的數(shù)量關(guān)系及AMN的周長(zhǎng)x與等邊ABC的周長(zhǎng)y的關(guān)系.

1)如圖1,當(dāng)點(diǎn)MNAB、AC上,且DM=DN時(shí),BMNC、MN之間的數(shù)量關(guān)系是   ; 此時(shí)=  ;

2)如圖2,點(diǎn)M、N在邊ABAC上,且當(dāng)DM≠DN時(shí),猜想( I)問的兩個(gè)結(jié)論還成立嗎?若成立請(qǐng)直接寫出你的結(jié)論;若不成立請(qǐng)說明理由.

3)如圖3,當(dāng)M、N分別在邊AB、CA的延長(zhǎng)線上時(shí),探索BM、NC、MN之間的數(shù)量關(guān)系如何?并給出證明.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】某校想知道學(xué)生對(duì)宜賓著力打造生態(tài)城市,三江六岸投入300多億元實(shí)施長(zhǎng)江生態(tài)綜合治理工程的了解程度,在該校隨機(jī)抽取了部分學(xué)生進(jìn)行問卷,問卷有以下四個(gè)選項(xiàng)::十分了解;:了解較多;:了解較少;:不了解(要求:每名被調(diào)查的學(xué)生必選且只能選擇一項(xiàng)),現(xiàn)將調(diào)查的結(jié)果繪制成兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖.請(qǐng)根據(jù)兩幅統(tǒng)計(jì)圖中的信息回答下列問題.

1)在被調(diào)查的人中,了解較多的人數(shù)是 人;

2)扇形統(tǒng)計(jì)圖中的選項(xiàng)了解較少部分所占扇形的圓心角的大小為 ;

3)若該校共有2000名學(xué)生,請(qǐng)你根據(jù)上述調(diào)查結(jié)果,估計(jì)該校學(xué)生對(duì)宜賓著力打造生態(tài)城市,三江六岸投入300多億元實(shí)施長(zhǎng)江生態(tài)綜合治理工程的了解程度十分了解了解較多的學(xué)生共有多少名?

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】322日的“世界水資源保護(hù)日”當(dāng)天,我縣某校開展“節(jié)約用水,從你我做起”的宣傳活動(dòng),小明利用課余時(shí)間對(duì)他所居住小區(qū)100戶居民2月份的用水量進(jìn)行調(diào)查,情況如下表

用水量(m3)

9

10

11

12

戶數(shù)(戶)

20

40

30

10

請(qǐng)根據(jù)表中的數(shù)據(jù),求這100戶居民2月份用水量的眾數(shù)、中位數(shù)和平均數(shù).

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】銅陵市義安區(qū)實(shí)施了城鄉(xiāng)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)(簡(jiǎn)稱醫(yī)療保險(xiǎn)),辦法規(guī)定農(nóng)村村民只要每人每年交納180元錢就可以加入醫(yī)療保險(xiǎn),住院時(shí)自己先墊付,出院同時(shí)就可得到按一定比例的報(bào)銷款,這項(xiàng)舉措惠及民生,吳斌與同學(xué)隨機(jī)調(diào)查了他們鎮(zhèn)的一些農(nóng)民,根據(jù)收集到的數(shù)據(jù)繪制了以下的統(tǒng)計(jì)圖.

根據(jù)圖中信息,解答下列問題:

(1)本次調(diào)查了多少村民?被調(diào)查的村民中參加醫(yī)療保險(xiǎn),得到報(bào)銷款的有多少人?

(2)若該鎮(zhèn)有34000村民,請(qǐng)估算有多少人參加了醫(yī)療保險(xiǎn)?要使兩年后參加醫(yī)療保險(xiǎn)的人數(shù)增加到業(yè)務(wù)31460人,假設(shè)這兩年的年增長(zhǎng)率相同,求年增長(zhǎng)率?

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】某商場(chǎng)銷售一批名牌襯衫,平均每天可售出件,每件盈利元,為了擴(kuò)大銷量,增加盈利,商場(chǎng)決定采取適當(dāng)?shù)慕祪r(jià)措施,經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn),在一定范圍內(nèi),襯衫的單價(jià)每降元,商場(chǎng)平均每天可多售出件,如果商場(chǎng)通過銷售這批襯衫每天盈利元,襯衫的單價(jià)下降元.

之間的函數(shù)關(guān)系式;

寫出自變量的取值范圍;

若該品牌襯衫單價(jià)每件降元,則該商場(chǎng)每天可盈利多少元?

若該商場(chǎng)每天要盈利元,則該品牌襯衫每件應(yīng)降多少元?

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】李航想利用太陽(yáng)光測(cè)量樓高.他帶著皮尺來到一棟樓下,發(fā)現(xiàn)對(duì)面墻上有這棟樓的影子,針對(duì)這種情況,他設(shè)計(jì)了一種測(cè)量方案,具體測(cè)量情況如下:如示意圖,李航邊移動(dòng)邊觀察,發(fā)現(xiàn)站到點(diǎn)E處時(shí),可以使自己落在墻上的影子與這棟樓落在墻上的影子重疊,且高度恰好相同.此時(shí),測(cè)得李航落在墻上的影子高度CD=1.2m,CE=0.6m,CA=30m(點(diǎn)A、E、C在同一直線上).已知李航的身高EF1.6m,請(qǐng)你幫李航求出樓高AB.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,拋物線經(jīng)過點(diǎn)(1,0),對(duì)稱軸為.則下列結(jié)論:①;② ;③; ④.其中所有正確的結(jié)論是( )

A. ①③ B. ②③ C. ②③④ D. ②④

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案