14、在你學(xué)過(guò)的圖形中，為中心對(duì)稱圖形的是
平行四邊形、圓等
（寫出兩個(gè)即可）．
分析：根據(jù)中心對(duì)稱圖形的定義直接寫出中心對(duì)稱圖形即可．
解答：解：根據(jù)初中階段學(xué)過(guò)的中心圖形，直接寫出即可：
圓、平行四邊形等．
故答案為：圓、平行四邊形等，
點(diǎn)評(píng)：此題主要考查了中心對(duì)稱圖形的定義，正確記憶初中階段學(xué)過(guò)的中心對(duì)稱圖形是解決問(wèn)題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知：直線a∥b，P、Q是直線a上的兩點(diǎn)，M、N是直線b上兩點(diǎn)．
（1）如圖①，線段PM、QN夾在平行直線a和b之間，四邊形PMNQ為等腰梯形，其兩腰PM=QN．請(qǐng)你參照?qǐng)D①，在圖②中畫出異于圖①的一種圖形，使夾在平行直線a和b之間的兩條線段相等；
（2）我們繼續(xù)探究，發(fā)現(xiàn)用兩條平行直線a、b去截一些我們學(xué)過(guò)的圖形，會(huì)有兩條“曲線段相等”（曲線上兩點(diǎn)和它們之間的部分叫做“曲線段”．把經(jīng)過(guò)全等變換后能重合的兩條曲線段叫做“曲線段相等”）．請(qǐng)你在圖③中畫出一種圖形，使夾在平行直線a和b之間的兩條曲線段相等；
（3）如圖④，若梯形PMNQ是一塊綠化地，梯形的上底PQ=m，下底MN=n，且m＜n．現(xiàn)計(jì)劃把價(jià)格不同的兩種花草種植在S1、S2、S3、S4四塊地里，使得價(jià)格相同的花草不相鄰．為了節(jié)省費(fèi)用，園藝師應(yīng)選擇哪兩塊地種植價(jià)格較便宜的花草？請(qǐng)說(shuō)明理由．精英家教網(wǎng)

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

22、某校八年級(jí)8個(gè)班級(jí)共有400名學(xué)生，為了解開設(shè)信息技術(shù)課前后學(xué)生對(duì)電腦知識(shí)掌握的情況，決定在開設(shè)信息技術(shù)課前后各進(jìn)行一次水平相同的測(cè)試，考核結(jié)果都按同一標(biāo)準(zhǔn)按成績(jī)的高低依次劃分成“A”、“B”、“C”三個(gè)等級(jí)，現(xiàn)用抽簽方式從每個(gè)班級(jí)中各抽取了4名學(xué)生的兩次測(cè)試等級(jí)，所繪制的統(tǒng)計(jì)圖如圖所示，試結(jié)合圖形提供的信息回答下列問(wèn)題：
（1）這32名學(xué)生在開設(shè)信息課前成績(jī)的中位數(shù)所在的等級(jí)是
C
，在開設(shè)信息課后成績(jī)的中位數(shù)所在的等級(jí)是
B
；
（2）這32名學(xué)生經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，考分等級(jí)“C”的百分率由
75%
下降到
25%
；
（3）估計(jì)該校整個(gè)八年級(jí)學(xué)生中，開設(shè)信息課后等級(jí)為“A”與“B”的學(xué)生共有
300
名；
（4）上面的做法是否合理？請(qǐng)用你學(xué)過(guò)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖1，若順次連接四邊形ABCD各邊中點(diǎn)所得四邊形EFGH是菱形，則稱原四邊形ABCD為“中母菱形”．定義：若四邊形的對(duì)角線相等，那么這個(gè)四邊形是中母菱形．
（1）請(qǐng)寫一個(gè)你學(xué)過(guò)的特殊四邊形中是中母菱形的圖形的名稱．
（2）如圖有等邊三角形ABC中，D、E分別是AB、AC的中點(diǎn)，連接DE，猜想圖中哪個(gè)四邊形是中母菱形，并加以證明．
（3）在等邊三角形ABC中，若D、E不是AB、AC的中點(diǎn)，且BD=AE，探究滿足上述條件的圖形中是否在中母菱形，并證明你的結(jié)論．
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

在你學(xué)過(guò)的圖形中，為中心對(duì)稱圖形的是________（寫出兩個(gè)即可）．

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