10.已知反比例函數(shù)y=$\frac{k-8}{x}$(k≠8)的圖象經(jīng)過點(diǎn)A(-1,6).
(1)求k的值;
(2)如圖,過點(diǎn)A作直線AC與函數(shù)y=$\frac{k-8}{x}$的圖象交于點(diǎn)B,與x軸交于點(diǎn)C,且AB=2BC,求點(diǎn)C的坐標(biāo);
(3)在(2)的條件下,連接OA,過y軸的正半軸上的一點(diǎn)D作直線DE∥x軸,分別交線段AC、OA于點(diǎn)E、F,設(shè)OD=m,EF=n,求n與m之間的函數(shù)關(guān)系式.

分析 (1)根據(jù)點(diǎn)A的坐標(biāo),利用待定系數(shù)法即可求出k的值;
(2)根據(jù)AB=2BC結(jié)合點(diǎn)C、A的縱坐標(biāo)即可得出點(diǎn)B的縱坐標(biāo),利用反比例函數(shù)圖象上點(diǎn)的坐標(biāo)特征即可求出點(diǎn)B的坐標(biāo),根據(jù)點(diǎn)A、B的坐標(biāo)利用待定系數(shù)法即可求出直線AB的解析式,再令直線AB解析式中y=0,求出x值,即可得出點(diǎn)C的坐標(biāo);
(3)利用待定系數(shù)法求出直線OA的坐標(biāo),由OD=m,DE∥x軸,即可找出點(diǎn)E、F的坐標(biāo),進(jìn)而可得出n關(guān)于m的函數(shù)關(guān)系式.

解答 解:(1)將點(diǎn)A(-1,6)代入y=$\frac{k-8}{x}$中,
得:6=8-k,解得:k=2.
(2)∵AB=2BC,點(diǎn)A的縱坐標(biāo)為6,點(diǎn)C的縱坐標(biāo)為0,
∴點(diǎn)B的縱坐標(biāo)為2,
∵點(diǎn)B為反比例函數(shù)y=-$\frac{6}{x}$上的圖象,
∴B(-3,2).
設(shè)直線AB的解析式為y=ax+b,
將A(-1,6)、B(-3,2)代入y=ax+b中,
得:$\left\{\begin{array}{l}{-a+b=6}\\{-3a+b=2}\end{array}\right.$,解得:$\left\{\begin{array}{l}{a=2}\\{b=8}\end{array}\right.$,
∴直線AB的解析式為y=2x+8.
令y=2x+8中y=0,則x=-4,
∴C(-4,0).
(3)設(shè)直線OC的解析式為y=cx,
將點(diǎn)A(-1,6)代入y=cx中,得:c=-6,
∴直線OC的解析式為y=-6x.
∵OD=m,DE∥x軸,
∴E($\frac{m-8}{2}$,m),F(xiàn)(-$\frac{m}{6}$,m),
∴n=EF=-$\frac{m}{6}$-$\frac{m-8}{2}$=-$\frac{2}{3}$m+4(0<m<6).

點(diǎn)評 本題考查了待定系數(shù)法求函數(shù)解析式、反比例函數(shù)圖象上點(diǎn)的坐標(biāo)特征以及一次函數(shù)圖象上點(diǎn)的坐標(biāo)特征,解題的關(guān)鍵是:(1)利用待定系數(shù)法求出k值;(2)求出直線AB的解析式;(3)找出點(diǎn)E、F的坐標(biāo).本題屬于中檔題,難度不大,解決該題型題目時(shí),根據(jù)點(diǎn)的坐標(biāo)利用待定系數(shù)法求出函數(shù)解析式是關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

20.如圖1,我們現(xiàn)給出如下結(jié)論:“直角三角形斜邊上的中線等于斜邊的一半”圖形語言說明:在Rt△ABC中,∠C=90°.由CP是中線.可得CP=$\frac{1}{2}$AB,請結(jié)合上述結(jié)論解決如下問題:
已知,點(diǎn)P是△ABC邊AB上一動點(diǎn)(不與A,B重合)分別過點(diǎn)A,B向直線CP作垂線,垂足分別為E,F(xiàn),Q為邊AB的中點(diǎn).
(1)如圖2,當(dāng)點(diǎn)P與點(diǎn)Q重合時(shí),AE與BF的位置關(guān)系是AE∥BF,QE與QF的數(shù)量關(guān)系是QE=QF
(2)如圖3,當(dāng)點(diǎn)P在線段AB上不與點(diǎn)Q重合時(shí),試判斷QE與QF的數(shù)量關(guān)系,并給予證明;
(3)如圖4,當(dāng)點(diǎn)P在線段BA的延長線上時(shí),此時(shí)(2)中的結(jié)論是否成立?請畫出圖形并寫出主要證明思路.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.小茜課間活動中,上午大課間活動時(shí)可以先從跳繩、乒乓球、健美操中隨機(jī)選擇一項(xiàng)運(yùn)動,下午課外活動再從籃球、武術(shù)、太極拳中隨機(jī)選擇一項(xiàng)運(yùn)動.則小茜上、下午都選中球類運(yùn)動的概率是(  )
A.$\frac{1}{9}$B.$\frac{1}{3}$C.$\frac{2}{3}$D.$\frac{2}{9}$

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

18.如圖,已知拋物線y=$\frac{k}{8}$(x+2)(x-4)(k為常數(shù),且k>0)與x軸從左至右依次交于A,B兩點(diǎn),與y軸交于點(diǎn)C,經(jīng)過點(diǎn)B的直線y=-$\frac{\sqrt{3}}{3}$x+b與拋物線的另一交點(diǎn)為D.
(1)若點(diǎn)D的橫坐標(biāo)為-5,求拋物線的解析式;
(2)過D點(diǎn)向x軸作垂線,垂足為點(diǎn)M,連接AD,若∠MDA=∠ABD,求D點(diǎn)的坐標(biāo);
(3)若在第一象限內(nèi)的拋物線上有點(diǎn)P,使得以A、B、P為頂點(diǎn)的三角形與△ABC相似.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題

5.某班數(shù)學(xué)興趣小組10名同學(xué)的年齡情況如表:
 年齡(歲) 12 13 14 15
 人數(shù) 1 4 4 1
則這10名同學(xué)年齡的平均數(shù)是13.5.

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15.有6張卡片,每張卡片上分別寫有不同的從1到6的一個(gè)自然數(shù),從中任意抽出一張卡片,卡片上的數(shù)是3的倍數(shù)的概率是( 。
A.$\frac{1}{4}$B.$\frac{1}{3}$C.$\frac{1}{2}$D.$\frac{2}{3}$

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

2.問題背景:已知在△ABC中,AB邊上的動點(diǎn)D由A向B運(yùn)動(與A,B不重合),點(diǎn)E與點(diǎn)D同時(shí)出發(fā),由點(diǎn)C沿BC的延長線方向運(yùn)動(E不與C重合),連接DE交AC于F,點(diǎn)H是線段AF上一點(diǎn).
(1)初步嘗試:如圖1,若△ABC是等邊三角形,DH⊥AC,且點(diǎn)D,E的運(yùn)動速度相等,求證:HF=AH+CF.
小王同學(xué)發(fā)現(xiàn)可以由以下兩種思路解決此問題:
思路一:過點(diǎn)D作DG∥BC,交AC于點(diǎn)G,先證GH=AH,再證GF=CF,從而證得結(jié)論成立;
思路二:過點(diǎn)E作EM⊥AC,交AC的延長線于點(diǎn)M,先證CM=AH,再證HF=MF,從而證得結(jié)論成立;
請你任選一種思路,完整地書寫本小題的證明過程(如用兩種方法作答,則以第一種方法評分)
(2)類比探究:如圖2,若在△ABC中,∠ABC=90°,∠ADH=∠BAC=30°,且點(diǎn)D,E的運(yùn)動速度之比是$\sqrt{3}$:1,求$\frac{AC}{HF}$的值.
(3)延伸拓展:如圖3,若在△ABC中,AB=AC,∠ADH=∠BAC=36°,記$\frac{BC}{AB}$=m,且點(diǎn)D,E的運(yùn)動速度相等,試用含m的代數(shù)式表示$\frac{AC}{HF}$(直接寫出結(jié)果,不必寫解答過程)

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19.已知關(guān)于x、y的方程組為 $\left\{\begin{array}{l}{x-2y=-5}\\{2x-y=6m-1}\end{array}\right.$
(1)求方程組的解(用含有m的代數(shù)式表示);
(2)若方程組的解滿足x<1且y>1,求m的取值.

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20.如圖,矩形ABCD的頂點(diǎn)D在反比例函數(shù)y=$\frac{k}{x}$(x<0)的圖象上,頂點(diǎn)B,C在x軸上,對角線AC的延長線交y軸于點(diǎn)E,連接BE,若△BCE的面積是6,則k的值為( 。
A.-6B.-8C.-9D.-12

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