【題目】已知: ,.

(1)當(dāng)x=1-1時(shí),分別求P,Q的值;

(2)當(dāng)x=19時(shí),P的值為a, Q的值為b,當(dāng)x=-19時(shí),分別求P, Q的值(用含a,b的代數(shù)式表示)

(3)當(dāng)x=m時(shí),P, Q的值分別為c, d; 當(dāng)x=-m時(shí),P, Q的值分別為e, f,則在c,d, e, f四個(gè)有理數(shù)中,以下判斷正確的是 (只要填序號(hào)即可).

①有兩個(gè)相等的正數(shù);②有兩個(gè)互為相反數(shù);③至多有兩個(gè)正數(shù);④至少有兩個(gè)正數(shù);⑤至多有一個(gè)負(fù)數(shù);⑥至少有一個(gè)負(fù)數(shù).

【答案】1)當(dāng)x=1時(shí),P=9Q=12;當(dāng)x=-1時(shí),P=-9Q12;(2P=-aQ=b;(3)①②④⑤.

【解析】

1)分別代入求值即可;

2)根據(jù)互為相反數(shù)的兩個(gè)數(shù)的奇次冪仍然互為相反數(shù),互為相反數(shù)的兩個(gè)數(shù)的偶次冪相等可得答案;

3)首先求出c,de,f并化簡(jiǎn),然后利用相反數(shù)的和偶次方的性質(zhì)逐個(gè)判斷即可.

解:(1)當(dāng)x=1時(shí),,;

當(dāng)x=-1時(shí),,;

2)∵當(dāng)x=19時(shí),P的值為a,Q的值為b,

∴當(dāng)x=-19時(shí),P=-a,Q=b

3)由題意得:,

,

①∵,∴,即有兩個(gè)相等的正數(shù),正確;

②∵,∴有兩個(gè)互為相反數(shù),正確;

③∵,ce互為相反數(shù),∴至少有兩個(gè)正數(shù),錯(cuò)誤;

④由③可知,正確;

⑤∵,ce互為相反數(shù),∴至多有一個(gè)負(fù)數(shù),正確;

⑥由⑤可知,錯(cuò)誤;

故判斷正確的是:①②④⑤.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,已知AD是△ABC的中線, DE⊥ABE, DF⊥ACF, BE=CF, 求證:(1)AD是∠BAC的平分線;(2)AB=AC.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖①所示是一個(gè)長(zhǎng)為2m,寬為2n的長(zhǎng)方形,沿圖中虛線用剪刀均分成四個(gè)小長(zhǎng)方形,然后按圖②的方式拼成一個(gè)正方形.

1)你認(rèn)為圖②中的陰影部分的正方形的邊長(zhǎng)等于_________________;

2)請(qǐng)用兩種不同的方法列代數(shù)式表示圖②中陰影部分的面積.

方法① __________________.方法② _____________________;

3)觀察圖②,你能寫(xiě)出(m+n)2,(m-n)2,mn這三個(gè)代數(shù)式之間的等量關(guān)系嗎?

答:________________________ .

4)根據(jù)(3)題中的等量關(guān)系,解決如下問(wèn)題:若a+b=6ab=4,則求(a-b)2的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,在ABC中,ADBC,垂足為D,AD=CD,點(diǎn)EAD上,DE=BDM、N分別是AB、CE的中點(diǎn).

1)求證:ADB≌△CDE;

2)求MDN的度數(shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】定義:a+b=2,則稱ab是關(guān)于1的平衡數(shù).

(1)直接填寫(xiě):3_ 是關(guān)于1的平衡數(shù): :

1-x________是關(guān)于 1的平衡數(shù)(用含x的代數(shù)式表示);

(2),,先化簡(jiǎn)a. b,再判斷ab是否是關(guān)于1的平衡數(shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,O是直線AB上的一點(diǎn),∠AOC45°,OE是∠BOC內(nèi)部的一條射線,且OF平分∠AOE

1)如圖1,若∠COF35°,求∠EOB的度數(shù);

2)如圖2,若∠EOB40°,求∠COF的度數(shù);

3)如圖3,∠COF與∠EOB有怎樣的數(shù)量關(guān)系?請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】在正方形網(wǎng)格中,每個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)均為1個(gè)單位長(zhǎng)度,△ABC的三個(gè)頂點(diǎn)的位置如圖所示,現(xiàn)將△ABC平移,使點(diǎn)A變換為點(diǎn)A′,點(diǎn)B′、C′分別是B、C的對(duì)應(yīng)點(diǎn).

1)請(qǐng)畫(huà)出平移后的△A′B′C′,并求△A′B′C′的面積;

2)若連接AA′CC′,則這兩條線段之間的關(guān)系是

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】(問(wèn)題提出)

學(xué)習(xí)了三角形全等的判定方法(即“SAS”、“ASA”、“AAS”、“SSS”)和直角三角形全等的判定方法(即“HL”)后,我們繼續(xù)對(duì)兩個(gè)三角形滿足兩邊和其中一邊的對(duì)角對(duì)應(yīng)相等的情形進(jìn)行研究.

(初步思考)

我們不妨將問(wèn)題用符號(hào)語(yǔ)言表示為:在△ABC△DEF中,AC=DF,BC=EF,∠B=∠E,然后,對(duì)∠B進(jìn)行分類,可分為“∠B是直角、鈍角、銳角三種情況進(jìn)行探究.

(深入探究)

第一種情況:當(dāng)∠B是直角時(shí),△ABC≌△DEF

1)如圖,在△ABC△DEFAC=DF,BC=EF,∠B=∠E=90°,根據(jù) ,可以知道Rt△ABC≌Rt△DEF

第二種情況:當(dāng)∠B是鈍角時(shí),△ABC≌△DEF

2)如圖,在△ABC△DEF,AC=DF,BC=EF∠B=∠E,且∠B∠E都是鈍角,求證:△ABC≌△DEF

第三種情況:當(dāng)∠B是銳角時(shí),△ABC△DEF不一定全等.

3)在△ABC△DEF,AC=DF,BC=EF,∠B=∠E,且∠B∠E都是銳角,請(qǐng)你用尺規(guī)在圖中作出△DEF,使△DEF△ABC不全等.(不寫(xiě)作法,保留作圖痕跡)

4∠B還要滿足什么條件,就可以使△ABC≌△DEF?請(qǐng)直接寫(xiě)出結(jié)論:在△ABC△DEF中,AC=DFBC=EF,∠B=∠E,且∠B、∠E都是銳角,若 ,則△ABC≌△DEF

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,在菱形ABCD中,AC=6,BD=6,EBC邊的中點(diǎn),P,M分別是AC,AB上的動(dòng)點(diǎn),連接PE,PM,則PE+PM的最小值是( 。

A. 6 B. 3 C. 2 D. 4.5

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