【題目】如圖1,已知∠MON=140°,AOC與∠BOC互余,OC平分∠MOB,

(1)在圖1中,若∠AOC=40°,則∠BOC= °,NOB= °.

(2)在圖1中,設(shè)∠AOC=α,NOB=β,請(qǐng)?zhí)骄?/span>αβ之間的數(shù)量關(guān)系( 必須寫(xiě)出推理的主要過(guò)程,但每一步后面不必寫(xiě)出理由);

(3)在已知條件不變的前提下,當(dāng)∠AOB繞著點(diǎn)O順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)到如圖2的位置,此時(shí)αβ之間的數(shù)量關(guān)系是否還成立?若成立,請(qǐng)說(shuō)明理由;若不成立,請(qǐng)直接寫(xiě)出此時(shí)αβ之間的數(shù)量關(guān)系.

【答案】解:(1)50,40;(2)β=2α﹣40°;(3)不成立,此時(shí)此時(shí)αβ之間的數(shù)量關(guān)系為:2α+β=40°.

【解析】

(1)先根據(jù)余角的定義計(jì)算∠BOC=50°,再由角平分線的定義計(jì)算∠BOM=100°,根據(jù)角的差可得∠BON的度數(shù);

(2)同理先計(jì)算∠MOB=2BOC=2(90°-α)=180°-2α,再根據(jù)∠BON=MON-BOM列等式即可;

(3)同理可得∠MOB=180°-2α,再根據(jù)∠BON+MON=BOM列等式即可.

(1)如圖1,

∵∠AOC與∠BOC互余,

∴∠AOC+BOC=90°,

∵∠AOC=40°,

∴∠BOC=50°

OC平分∠MOB,

∴∠MOC=BOC=50°

∴∠BOM=100°,

∵∠MON=40°

∴∠BON=MON-BOM=140°-100°=40°,

(2)β=2α-40°,理由是:

如圖1,∵∠AOC=α,

∴∠BOC=90°-α,

OC平分∠MOB,

∴∠MOB=2BOC=2(90°-α)=180°-2α,

又∵∠MON=BOM+BON,

140°=180°-2α+β,即β=2α-40°;

(3)不成立,此時(shí)此時(shí)αβ之間的數(shù)量關(guān)系為:2α+β=40°,

理由是:如圖2,

∵∠AOC=α,NOB=β,

∴∠BOC=90°-α

OC平分∠MOB,

∴∠MOB=2BOC=2(90°-α)=180°-2α,

∵∠BOM=MON+BON,

180°-2α=140°+β,即2α+β=40°,

答:不成立,此時(shí)此時(shí)αβ之間的數(shù)量關(guān)系為:2α+β=40.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】給出以下命題:

①函數(shù)是偶函數(shù),但不是奇函數(shù);

②已知回歸直線方程為,樣本點(diǎn)的中心為,則;

③函數(shù)圖象關(guān)于點(diǎn)對(duì)稱且在上單調(diào)遞增;

④根據(jù)黨中央關(guān)于精準(zhǔn)脫貧的要求,我州某農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)部門(mén)決定派出五位相關(guān)專家對(duì)三個(gè)貧困地區(qū)進(jìn)行調(diào)研,每個(gè)地區(qū)至少派遣一位專家,其中甲、乙兩位專家需要派遣至同一地區(qū),則不同的派遣方案種數(shù)有種;

⑤已知雙曲線的左、右焦點(diǎn)分別為,過(guò)的直線交雙曲線右支于兩點(diǎn),且,若,則雙曲線的離心率為.

其中正確的命題序號(hào)為_____.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)給出的數(shù)軸及已知條件,解答下面的問(wèn)題:

1)已知點(diǎn)AB,C表示的數(shù)分別為1,﹣2.5,﹣3觀察數(shù)軸,B,C兩點(diǎn)之間的距離為   ;與點(diǎn)A的距離為3的點(diǎn)表示的數(shù)是   ;

2)若將數(shù)軸折疊,使得A點(diǎn)與C點(diǎn)重合,則與B點(diǎn)重合的點(diǎn)表示的數(shù)是   ;若此數(shù)軸上M,N兩點(diǎn)之間的距離為2020MN的左側(cè)),且當(dāng)A點(diǎn)與C點(diǎn)重合時(shí),M點(diǎn)與N點(diǎn)也恰好重合,則MM兩點(diǎn)表示的數(shù)分別是:M   ,N   

3)若數(shù)軸上PQ兩點(diǎn)間的距離為mPQ左側(cè)),表示數(shù)n的點(diǎn)到PQ兩點(diǎn)的距離相等,則將數(shù)軸折疊,使得P點(diǎn)與Q點(diǎn)重合時(shí),P,Q兩點(diǎn)表示的數(shù)分別為:P   ,Q   .(用含m,n的式子表示這兩個(gè)數(shù))

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】2017黑龍江省龍東地區(qū))已知:△AOB和△COD均為等腰直角三角形,∠AOB=∠COD=90°.連接AD,BC,點(diǎn)HBC中點(diǎn),連接OH

1)如圖1所示,易證:OH=ADOHAD(不需證明)

2)將△COD繞點(diǎn)O旋轉(zhuǎn)到圖2,圖3所示位置時(shí),線段OHAD又有怎樣的關(guān)系,并選擇一個(gè)圖形證明你的結(jié)論.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某廠為了檢驗(yàn)甲、乙兩車間生產(chǎn)的同一種零件的直徑的合格情況,隨機(jī)各抽取了10個(gè)樣品進(jìn)行檢測(cè),已知零件的直徑均為整數(shù),整理數(shù)據(jù)如下:(單位:

170174

175179

180184

185189

甲車間

1

3

4

2

乙車間

0

6

2

2

1)分別計(jì)算甲、乙兩車間生產(chǎn)的零件直徑的平均數(shù);

2)直接說(shuō)出甲、乙兩車間生產(chǎn)的零件直徑的中位數(shù)都在哪個(gè)小組內(nèi),眾數(shù)是否在其相應(yīng)的小組內(nèi)?

3)若該零件的直徑在的范圍內(nèi)為合格,甲、乙兩車間哪一個(gè)車間生產(chǎn)的零件直徑合格率高?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某校準(zhǔn)備利用寒假期間走訪慰問(wèn)貧困家庭學(xué)生,并給每位貧困家庭學(xué)生贈(zèng)送一份學(xué)習(xí)用品,學(xué)習(xí)用品每份售價(jià)60元,某商場(chǎng)給出了兩種團(tuán)購(gòu)(50份以上)優(yōu)惠方案:方案一:5份學(xué)習(xí)用品享受愛(ài)心免費(fèi)贈(zèng)送,剩下的學(xué)習(xí)用品按售價(jià)打九折;方案二:所購(gòu)買(mǎi)的學(xué)習(xí)用品全部按售價(jià)打八五折.

1)該校采購(gòu)老師發(fā)現(xiàn):該校無(wú)論選擇哪種團(tuán)購(gòu)方案,要付的錢(qián)是一樣的,問(wèn)該校需要購(gòu)買(mǎi)多少份學(xué)習(xí)用品?

2)若該校改變計(jì)劃,需購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)用品80份,選擇哪種方案優(yōu)惠?說(shuō)明理由,并求出選擇該方案優(yōu)惠的百分?jǐn)?shù)(精確到1%.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,四邊形ABCD中,ABCD,AC平分∠BAD,CEADABE

(1)求證:四邊形AECD是菱形;

(2)若點(diǎn)EAB的中點(diǎn),試判斷ABC的形狀,并說(shuō)明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知,拋物線y=ax2ax﹣4a與x軸交于A,B兩點(diǎn),與y軸交于C點(diǎn),A點(diǎn)在B點(diǎn)左側(cè),C點(diǎn)在x軸下方,且△AOC∽△COB

(1)求這條拋物線的解析式及直線BC的解析式;

(2)設(shè)點(diǎn)D為拋物線對(duì)稱軸上的一點(diǎn),當(dāng)點(diǎn)D在對(duì)稱軸上運(yùn)動(dòng)時(shí),是否可以與點(diǎn)C,A,B三點(diǎn),構(gòu)成梯形的四個(gè)頂點(diǎn)?若可以,求出點(diǎn)D坐標(biāo),若不可以,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,點(diǎn)E、F、GH分別是四邊形ABCD的邊AB、BCCD、DA的中點(diǎn).

1)如果圖中線段都可畫(huà)成有向線段,那么在這些有向線段所表示的向量中,與向量相等的向量是   ;

2)設(shè),.試用向量表示下列向量:   ;   

3)求作:.(請(qǐng)?jiān)谠瓐D上作圖,不要求寫(xiě)作法,但要寫(xiě)出結(jié)論)

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