【題目】一組連續(xù)奇數按如圖方式排列,請你解決下列問題:
第行最后一個數字是___________,在第行第列的數字是_______________
請用含的代數式表示第行的第個數字和最后一個數字;
現用一個正方形框去圍出相鄰兩行中的個數字(例如:第行和第行的),請問能否在第行和第行中求出個數字的和是?若能,請求出這個數字;若不能,請說明理由.
【答案】(1)55,91;(2)第行的第個數字為;第行的最后一個數字為;(3)能,理由詳見解析
【解析】
根據連續(xù)奇數的排列方式可得出:第n行有n個數,且每個數均為奇數.
(1)先找到第n行第1個數的變化規(guī)律,即可求解;
(2)根據第1、2、3、…、(n1)行數的個數結合第一行第1個數字即可得出第n行第1個數字;再由第n行最后一個數字為第(n+1)行第一個數字2即可得出結論;
(3)根據(2)找出第10、11行第一個數字,由此即可找出第10、11行第k、(k+1)列的四個數,將其相加令其=440即可得出關于k的一元一次方程,解之即可得出結論.
觀察發(fā)現:第行個數,第行個數,第行個數,第行個數,
第行有個數,且每個數均為奇數.
第行第一個數字為,
第行最后一個數字為;
第行第列數字為
故答案為: 55,91;
第n行的第1個數字為1+2×[1+2+3+…+(n1)]=1+n(n1)=n2n+1;
第n行的最后一個數字為1+2×(1+2+3+…+n)2=1+n(n+1)2=n2+n1.
能.理由如下:
由結論得:
第行的第一個數字為,
第行的第一個數字為,
第行第個數為、 第個數為;
第11行第個數為、 第個數為,
,即,
解得:,
這四個數分別為:.
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【題目】如圖,某倉儲中心有一斜坡AB,其坡比為i=1∶2,頂部A處的高AC為4 m,B,C在同一水平面上.
(1)求斜坡AB的水平寬度BC;
(2)矩形DEFG為長方形貨柜的側面圖,其中DE=2.5 m,EF=2 m.將貨柜沿斜坡向上運送,當BF=3.5 m時,求點D離地面的高.(≈2.236,結果精確到0.1 m)
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【題目】已知:A、O、B三點在同一直線上,OE、OD分別平分∠AOC、∠BOC.
(1)求∠EOD的度數;
(2)若∠AOE=50°,求∠BOC的度數.
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【題目】如圖,拋物線y=x2在第一象限內經過的整數點(橫坐標、縱坐標都為整數的點)依次為A1,A2,A3…An,….將拋物線y=x2沿直線L:y=x向上平移,得一系列拋物線,且滿足下列條件:①拋物線的頂點M1,M2,M3,…Mn,…都在直線L:y=x上;②拋物線依次經過點A1,A2,A3…An,….則頂點M2014的坐標為_______.
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【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠A=90°,點D、E分別在AC、BC上,且CD·BC=AC·CE,以E為圓心,DE長為半徑作圓,⊙E經過點B,與AB、BC分別交于點F、G.
(1)求證:AC是⊙E的切線;
(2)若AF=4,CG=5,求⊙E的半徑;
(3)若Rt△ABC的內切圓圓心為I,求⊙I的面積.
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【題目】已知:點A(4,0),點B是y軸正半軸上一點,如圖1,以AB為直角邊作等腰直角三角形ABC.
(1)當點B坐標為(0,1)時,求點C的坐標;
(2)如圖2,以OB為直角邊作等腰直角△OBD,點D在第一象限,連接CD交y軸于點E.在點B運動的過程中,BE的長是否發(fā)生變化?若不變,求出BE的長;若變化,請說明理由.
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【題目】如圖,DE⊥AB于E,DF⊥AC于F,若BD=CD,BE=CF,則下列結論:①DE=DF;①AD平分∠BAC;③AE=AD;④AB+AC=2AE.其中正確的有( ).
A.1個B.2個C.3個D.4個
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【題目】我市開展了“尋找雷鋒足跡”的活動,某中學為了解七年級1000名學生在“學雷鋒活動月”中做好事的情況,隨機調查了七年級50名學生在一個月內做好事的次數,并將所得數據繪制成統計圖,請根據圖中提供的信息解答下列問題:
(1)所調查的七年級50名學生在這個月內做好事次數的平均數是 ,眾數是 ,中位數是 ;
(2)根據樣本數據,估計該校七年級1000名學生在“學雷鋒活動月”中做好事大于4次的人數.
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【題目】定義:在平面直角坐標系中,一個圖形先向右平移a個單位,再繞原點按順時針方向旋轉θ角度,這樣的圖形運動叫作圖形的γ(a,θ)變換.
如圖,等邊△ABC的邊長為1,點A在第一象限,點B與原點O重合,點C在x軸的正半軸上.△A1B1C1就是△ABC經γ(1,180°)變換后所得的圖形.
若△ABC經γ(1,180°)變換后得△A1B1C1,△A1B1C1經γ(2,180°)變換后得△A2B2C2,△A2B2C2經γ(3,180°)變換后得△A3B3C3,依此類推……
△An﹣1Bn﹣1Cn﹣1經γ(n,180°)變換后得△AnBnCn,則點A1的坐標是__,點A2018的坐標是 .
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