如圖,在直角坐標(biāo)系中,矩形紙片ABCD的點B坐標(biāo)為(9,3),若把圖形按要求折疊,使B、D兩點重合,折痕為EF.
(1)△DEF是等腰三角形嗎?說明理由;
(2)求折痕EF的長及所在直線的解析式;
(3)四邊形ADFE與四邊形CBEF是否是成中心對稱的兩個圖形?如果是,畫出對稱中心并說明理由;如果不是,也請說明理由.
考點:一次函數(shù)綜合題
專題:
分析:(1)由四邊形ABCD是矩形,可得AB∥OC,又由折疊的性質(zhì)可得:∠BEF=∠OEF,即可證得∠OEF=∠OFE,則可得OE=OF;
(2)首先設(shè)BE=OE=x,則AE=9-x,可得方程(9-x)2+32=x2,繼而求得點E,F(xiàn)的坐標(biāo),即可求得折痕EF的長,然后利用待定系數(shù)法求得此一次函數(shù)的解析式;
(3)首先連接BD交EF于M,由B、D關(guān)于EF對稱,可得BM=DM,EM⊥BD,繼而易證得EM=FM可得E、F關(guān)于M成中心對稱,B、D關(guān)于M成中心對稱,又由M為BD的中點,即可證得A、C關(guān)于M成中心對稱.繼而證得結(jié)論.
解答:解:(1)∵四邊形ABCD是矩形,
∴AB∥OC,
∴∠BEF=∠OFE,
由折疊的性質(zhì)可得:∠BEF=∠OEF,
∴∠OEF=∠OFE,
∴OE=OF,
∴△OEF是等腰三角形;

(2)設(shè)BE=OE=x,則AE=9-x,
在Rt△AEO中,AE2+OA2=OE2,
∴(9-x)2+32=x2
解得:x=5,
∴OF=OE=5,AE=4,
∴E(4,3),F(xiàn)(5,0),
∴EF=
32+12
=
10
,
設(shè)直線EF的解析式為:y=kx+b,
4k+b=3
5k+b=0
,
解得:
k=-3
b=15
,
∴直線EF的解析式為y=-3x+15;

(2)四邊形ADFE與四邊形CBEF是成中心對稱的兩個圖形.
理由:連接BD交EF于M,
∵B、D關(guān)于EF對稱,
∴BM=DM,EM⊥BD,
∵AB∥OC,
∴△BME∽△DMF,
∴EM:FM=BM:DM,
∴EM=FM
∴E、F關(guān)于M成中心對稱,B、D關(guān)于M成中心對稱,
又∵M為BD的中點,
∴A、C關(guān)于M成中心對稱.
∴四邊形AEFD與四邊形CFEB關(guān)于M成中心對稱.
點評:此題屬于一次函數(shù)的綜合題,考查了待定系數(shù)求一次函數(shù)解析式、折疊的性質(zhì)、等腰三角形的判定與性質(zhì)以及中心對稱的性質(zhì).此題難度較大,注意掌握輔助線的作法,注意掌握數(shù)形結(jié)合思想與方程思想的應(yīng)用.
練習(xí)冊系列答案
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已知(a+b)2+|b+5|=0,求3a2b-[2a2b-(2ab-a2b)-4a2]-ab的值.

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計算:
(1)
15
+
12
3
•(
5
-2)-4               
(2)
1
3
108
-
4
1
2
-6
1
3
)-2(
1
8
-
1
3
27
).

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某中學(xué)藝術(shù)節(jié)期間,向全校學(xué)生征集書畫作品.王老師從全校14個班中隨機抽取了4個班,對征集到的作品的數(shù)量進行了分析統(tǒng)計,制作了兩幅不完整的統(tǒng)計圖.

(1)王老師所調(diào)查的4個班征集到作品共
 
件,其中B班征集到作品
 
件,請把圖9-2補充完整;
(2)王老師所調(diào)查的四個班平均每個班征集作品多少件?請估計全校共征集到作品多少件?

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與拋物線y=-
1
2
x2
+3關(guān)于x軸對稱的拋物線的解析式為
 

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在方框內(nèi)填上正確的數(shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

直線y=kx-4與x軸、y軸分別交于B、C兩點,且
OC
OB
=
4
3

(1)求點B的坐標(biāo)和k的值;
(2)若點A時第一象限內(nèi)的直線y=kx-4上的一動點,則當(dāng)點A運動到什么位置時,△AOB的面積是6?
(3)在(2)成立的情況下,x軸上是否存在點P,使△POA是等腰三角形?若存在,求出點P的坐標(biāo);若不存在,請說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

化簡或求值:
(1)化簡:3(m-2n+2)-(-2m-3n)-1;
(2)已知|x+
1
4
|+(y-2)2=0
,求4xy-[(x2+5xy-y2)-(x2+3xy)]的值;
(3)已知:A=2a2+3ab-2a-1,B=-a2+ab-1.
(1)求3A+6B的值;
(2)若3A+6B的值與a的取值無關(guān),求b的值.

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