【題目】如圖,AB是⊙O的直徑,過(guò)點(diǎn)A作⊙O的切線并在其上取一點(diǎn)C,連接OC交⊙O于點(diǎn)D,BD的延長(zhǎng)線交AC于E,連接AD.
(1)求證:△CDE∽△CAD;
(2)若AB=2,AC=2 ,求AE的長(zhǎng).
【答案】
(1)證明:∵AB是⊙O的直徑,
∴∠ADB=90°,
∴∠B+∠BAD=90°,
∵AC為⊙O的切線,
∴BA⊥AC,
∴∠BAC=90°,即∠BAD+∠CAD=90°,
∴∠B=∠CAD,
∵OB=OD,
∴∠B=∠ODB,
而∠ODB=∠CDE,
∴∠B=∠CDE,
∴∠CAD=∠CDE,
而∠ECD=∠DCA,
∴△CDE∽△CAD
(2)解:∵AB=2,
∴OA=1,
在Rt△AOC中,AC=2 ,
∴OC= =3,
∴CD=OC﹣OD=3﹣1=2,
∵△CDE∽△CAD,
∴ = ,即 = ,
∴CE= .
∴AE=AC﹣CE=2 ﹣ = .
【解析】(1)根據(jù)圓周角定理由AB是⊙O的直徑得到∠ADB=90°,則∠B+∠BAD=90°,再根據(jù)切線的性質(zhì),由AC為⊙O的切線得∠BAD+∠CAD=90°,則∠B=∠CAD,由于∠B=∠ODB,∠ODB=∠CDE,所以∠B=∠CDE,則∠CAD=∠CDE,加上∠ECD=∠DCA,根據(jù)三角形相似的判定方法即可得到△CDE∽△CAD;(2)在Rt△AOC中,OA=1,AC=2 ,根據(jù)勾股定理可計(jì)算出OC=3,則CD=OC﹣OD=2,然后利用△CDE∽△CAD,根據(jù)相似比可計(jì)算出CE,再由AE=AC﹣CE可得AE的值.
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解切線的性質(zhì)定理的相關(guān)知識(shí),掌握切線的性質(zhì):1、經(jīng)過(guò)切點(diǎn)垂直于這條半徑的直線是圓的切線2、經(jīng)過(guò)切點(diǎn)垂直于切線的直線必經(jīng)過(guò)圓心3、圓的切線垂直于經(jīng)過(guò)切點(diǎn)的半徑,以及對(duì)相似三角形的判定與性質(zhì)的理解,了解相似三角形的一切對(duì)應(yīng)線段(對(duì)應(yīng)高、對(duì)應(yīng)中線、對(duì)應(yīng)角平分線、外接圓半徑、內(nèi)切圓半徑等)的比等于相似比;相似三角形周長(zhǎng)的比等于相似比;相似三角形面積的比等于相似比的平方.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】數(shù)學(xué)課外興趣小組的同學(xué)們要測(cè)量被池塘相隔的兩棵樹(shù)A、B的距離,他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的測(cè)量方案:從樹(shù)A沿著垂直于AB的方向走到E,再?gòu)腅沿著垂直于AE的方向走到F,C為AE上一點(diǎn),其中3位同學(xué)分別測(cè)得三組數(shù)據(jù):①AC,∠ACB;②EF、DE、AD;③CD,∠ACB,∠ADB.其中能根據(jù)所測(cè)數(shù)據(jù)求得A、B兩樹(shù)距離的有( 。
A.0組
B.一組
C.二組
D.三組
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】定義新運(yùn)算:對(duì)于任意實(shí)數(shù)a,b,都有a⊕b=a(a-b)+1,等式右邊是通常的加法、減法及乘法運(yùn)算,比如: 2⊕5=2(2-5)+1=2(-3)+1=-6+1=-5.
(1)求(-2)⊕3的值
(2)若3⊕x的值小于13,求x的取值范圍,并在圖示的數(shù)軸上表示出來(lái).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為增強(qiáng)居民節(jié)約用電意識(shí),某市對(duì)居民用電實(shí)行“階梯收費(fèi)”,具體收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)下表:
某居民五月份用電190千瓦時(shí),繳納電費(fèi)90元.
(1)求x的值和超出部分電費(fèi)單價(jià);
(2)若該戶居民六月份所繳電費(fèi)不低于75元且不超過(guò)84元,求該戶居民六月份的用電量范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(1)如圖是用4個(gè)全等的長(zhǎng)方形拼成的一個(gè)“回形”正方形,圖中陰影部分面積用2種方法表示可得一個(gè)等式,這個(gè)等式為_______.
(2)若(4x﹣y)2=9,(4x+y)2=169,求xy的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】當(dāng)n為1,2,3,…時(shí),由大小相同的小正方形組成的圖形如圖所示,則第10個(gè)圖形中小正方形的個(gè)數(shù)總和等于( )
A. 100 B. 96 C. 144 D. 140
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知AB為⊙O的直徑,AB=2,AD和BE是圓O的兩條切線,A、B為切點(diǎn),過(guò)圓上一點(diǎn)C作⊙O的切線CF,分別交AD、BE于點(diǎn)M、N,連接AC、CB,若∠ABC=30°,則AM= .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,AB=CB,∠ABC=90°,D為AB延長(zhǎng)線上的一點(diǎn),點(diǎn)E在BC邊上,連接AE,DE,DC,AE=CD.
(1)求證:△ABE≌△CBD;
(2)若∠BAE=15°,求∠EDC的度數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,拋物線y=ax2+bx+c經(jīng)過(guò)A(﹣3,0)、C(0,4),點(diǎn)B在拋物線上,CB∥x軸,且AB平分∠CAO.
(1)求拋物線的解析式;
(2)線段AB上有一動(dòng)點(diǎn)P,過(guò)點(diǎn)P作y軸的平行線,交拋物線于點(diǎn)Q,求線段PQ的最大值;
(3)拋物線的對(duì)稱軸上是否存在點(diǎn)M,使△ABM是以AB為直角邊的直角三角形?如果存在,求出點(diǎn)M的坐標(biāo);如果不存在,說(shuō)明理由.
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