【題目】甲、乙兩人分別騎自行車和摩托車沿相同路線由A地到相距80千米的B地,行駛過程中的函數(shù)圖象如圖所示,請根據(jù)圖象回答下列問題:

(1)甲先出發(fā)______小時后,乙才出發(fā);大約在甲出發(fā)______小時后,兩人相遇,這時他們離A_______千米.

(2)兩人的行駛速度分別是多少?

(3)分別寫出表示甲、乙的路程y(千米)與時間x(小時)之間的函數(shù)表達式(不要求寫出自變量的取值范圍).

【答案】13;4;40.(2)甲的速度10km/h;乙的速度40km/h.(3)甲的函數(shù)表達式:y10x;乙的函數(shù)表達式:y40x120

【解析】

1)結(jié)合圖象,由速度=路程÷時間,即可得出結(jié)論,求出甲、乙的速度,根據(jù)待定系數(shù)法,可求出乙的函數(shù)表達式,結(jié)合甲的速度依據(jù)甲的圖象過原點,可得出甲的函數(shù)表達式;

2)(3)由(1)所求即可寫出結(jié)論.

1)根據(jù)圖像可得:

甲的速度:80÷810km/h;

乙的速度:80÷53)=40km/h

甲的速度為10km/h,且過原點(0,0),

甲的函數(shù)表達式:y10x

設(shè)乙的函數(shù)表達式為ykxb,

點(30)和(5,80)在乙的圖象上,

,解得:

故乙的函數(shù)表達式:y40x120

由圖可得甲先出發(fā)3小時后,乙才出發(fā);

y10x=40x120,解得x=4,此時y=40,

∴在甲出發(fā)4小時后,兩人相遇,這時他們離A40千米.

故答案為:3;4;40

2)由(1)得甲的速度10km/h;乙的速度40km/h

3)由(1)甲的函數(shù)表達式:y10x;乙的函數(shù)表達式:y40x120

練習(xí)冊系列答案
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【題目】快遞公司為提高快遞分揀的速度,決定購買機器人來代替人工分揀,兩種型號的機器人的工作效率和價格如表:

型號

每臺每小時分揀快遞件數(shù)()

1000

800

每臺價格(萬元)

5

3

該公司計劃購買這兩種型號的機器人共10臺,并且使這10臺機器人每小時分揀快遞件數(shù)總和不少于8500

(1)設(shè)購買甲種型號的機器人x臺,購買這10臺機器人所花的費用為y萬元,求yx之間的關(guān)系式;

(2)購買幾臺甲種型號的機器人,能使購買這10臺機器人所花總費用最少?最少費用是多少?

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【題目】定義:如果一個分式能化成一個整式與一個分子為常數(shù)的分式的和的形式,則稱這個分式為快樂分式”.如:,則 快樂分式

(1)下列式子中,屬于快樂分式的是 (填序號);

,② ,③ ,④ .

2)將快樂分式化成一個整式與一個分子為常數(shù)的分式的和的形式為: = .

3)應(yīng)用:先化簡 ,并求x取什么整數(shù)時,該式的值為整數(shù).

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【題目】如圖,已知等腰三角形ABC中,AB=AC,點DE分別在邊AB、AC上,且AD=AE,連接BE、CD,交于點F

(1)判斷∠ABE與∠ACD的數(shù)量關(guān)系,并說明理由;

(2)求證:過點A、F的直線垂直平分線段BC

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【題目】如圖,在ABC中,AEBC于點E,∠B22.5°,AB的垂直平分線DNBC于點D,交AB于點N,DFAC于點F,交AE于點M.求證:

1AEDE;

2EMEC

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,折疊長方形的一邊,使點落在邊的點處,已知,

1)求的長;

2)求的長.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,∠MON =ACB = 90°,AC = BC,AB =5,ABC頂點A、C分別在ON、OM上,點DAB邊上的中點,當點A在邊ON上運動時,點C隨之在邊OM上運動,則OD的最大值為_____

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【題目】目前微信、支付寶、共享單車網(wǎng)購給我們的生活帶來了很多便利,初二數(shù)學(xué)小組在校內(nèi)對你最認可的四大新生事物進行調(diào)查,隨機調(diào)查了人(每名學(xué)生必選一種且只能從這四種中選擇一種)并將調(diào)查結(jié)果繪制成如下不完整的統(tǒng)計圖.

1)根據(jù)圖中的信息求出______________;

2)請你幫助他們將這兩個統(tǒng)計圖補全,并計算扇形統(tǒng)計圖中支付寶部分所對應(yīng)的圓心角的度數(shù)為_____;

3)根據(jù)抽樣調(diào)查的結(jié)果,請估算全校2000名學(xué)生中,大約有多少人最認可微信這一新生事物?

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【題目】請閱讀下列材料:

問題:現(xiàn)有5個邊長為1的正方形,排列形式如圖①,請把它們分割后拼接成一個新的正方形,要求:畫出分割線并在正方形網(wǎng)格圖(圖中每個小正方形的邊長均為1)中用實線畫出拼接成的新正方形.小東同學(xué)的做法是:設(shè)新正方形的邊長為xx0),依題意,割補前后圖形的面積相等,有x25,解得,由此可知新正方形的邊長等于兩個小正方形組成的矩形對角線的長,于是,畫出如圖②所示的分割線,拼出如圖③所示的新正方形.

請你參考小東同學(xué)的做法,解決如下問題:

現(xiàn)有10個邊長為1的正方形,排列形式如圖④,請把它們分割后拼接成一個新的正方形,要求:在圖④中畫出分割線,并在圖⑤的正方形網(wǎng)格圖(圖中每個小正方形的邊長均為1)中用實線畫出拼接成的新正方形.(說明:直接畫出圖形,不要求寫分析過程.)

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