已知x：y：z=1：2：3，且2x+y-3z=-15，則x的值為
 
．
考點(diǎn)：解三元一次方程組
專題：計(jì)算題
分析：先利用x：y：z=1：2：3，y=2x，z=3x，然后消去y與z得到關(guān)于x的一元一次方程，再解一次方程即可．
解答：解：∵x：y：z=1：2：3，
∴y=2x，z=3x，
∴2x+2x-9x=-15，
∴x=3．
故答案為：3．
點(diǎn)評：本題考查了解三元一次方程組：利用代入消元或加減消元把解三元一次方程組的問題轉(zhuǎn)化為解二元一次方程組的問題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

在等邊△ABC中，AO是∠BAC的平分線，D為AO上一點(diǎn)，以CD為一邊且在CD下方作等邊△CDE，求證：AB⊥EB．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

在一個底面半徑為3cm，高為20cm的量筒內(nèi)裝滿水，再將量筒內(nèi)的水倒入半徑為6cm，高9cm的燒杯內(nèi)．
（1）能否完全裝下？若裝不下，量筒內(nèi)水還剩多高？若能裝下，求燒杯內(nèi)水面的高度．
（2）若把裝滿水的燒杯中的水倒入量筒，求燒杯中余下的水的高度．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

文明餐桌，拒絕“�！毖纾∧持袑W(xué)發(fā)起“拒絕浪費(fèi)，從我做起”的“光盤”行動！學(xué)校為了了解學(xué)生生活習(xí)慣是否符合“光盤”觀念，在全校進(jìn)行了一次問卷調(diào)查，若學(xué)生生活習(xí)慣符合“關(guān)盤”觀念，則稱其為“光盤族”；否則，稱其為“非光盤族”．學(xué)校有七、八、九三個年級，經(jīng)過統(tǒng)計(jì)，將全校的“光盤族”人數(shù)按年級繪制成如兩幅統(tǒng)計(jì)圖：
（1）根據(jù)圖①、圖②，計(jì)算七年級的“光盤族”人數(shù)；
（2）補(bǔ)全以上兩個統(tǒng)計(jì)圖；
（3）學(xué)校為了提倡和宣傳“光盤”行動，從各年級的“光盤族”中各選出2人在學(xué)校進(jìn)行“光盤”行動宣傳工作，并從中再選2人到社區(qū)進(jìn)行宣傳．請利用樹狀圖或列表法求出：選為社區(qū)宣傳的同學(xué)來自同一年級的概率是多少？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

找規(guī)律：
1
3
×（1-
1
4
），
1
3
×（
1
4
-
1
7
），…，第n項(xiàng)為
 
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

填空
（1）-
m
5
的次數(shù)是
 

（2）5ab2的次數(shù)是
 

（3）
πab2c3
7
的次數(shù)是
 

（4）24xy的次數(shù)是
 

（5）-7次數(shù)是
 
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

若x1，x2是方程x2-5x+3的兩個根，則（
x1
+
x2
）2=
 
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

某商店計(jì)劃購進(jìn)某型號的螺絲、螺母進(jìn)行銷售，有關(guān)信息如下表：
原進(jìn)價(jià)（元/個）零售價(jià)（元/個）成套售價(jià)（元/套）　
螺絲0.51.02.0
螺母0.20.62.0
若該店購進(jìn)螺母數(shù)量是螺絲數(shù)量的3倍還多200個，且兩種配件的總量不超過3000個，該店計(jì)劃將一半的螺絲配套（一個螺絲和兩個螺母配成一套）銷售，其余螺絲、螺母以零售方式銷售．請問：
（1）若設(shè)購進(jìn)螺絲x個，總獲利為y元，求y與x的函數(shù)關(guān)系式，并求出自變量x的取值范圍；
（2）怎樣進(jìn)貨，才能獲得最大利潤？最大利潤是多少？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

下面關(guān)于x的方程中：一元二次方程的個數(shù)是（　�。�
①ax2+x+2=0；②3（x-9）2-（x+1）2=1；③x+3=
1
x
；④x2-a=0（a為任意實(shí)數(shù)）； ⑤
x+1
=x-1．
A、1B、2C、3D、4

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