【題目】如圖,拋物線y=ax2+bx+2交x軸于A(﹣1,0),B(4,0)兩點,交y軸于點C,與過點C且平行于x軸的直線交于另一點D,點P是拋物線上一動點.
(1)求拋物線解析式及點D坐標(biāo);
(2)點E在x軸上,若以A,E,D,P為頂點的四邊形是平行四邊形,求此時點P的坐標(biāo);
(3)過點P作直線CD的垂線,垂足為Q,若將△CPQ沿CP翻折,點Q的對應(yīng)點為Q′.是否存在點P,使Q′恰好落在x軸上?若存在,求出此時點P的坐標(biāo);若不存在,說明理由.
【答案】(1),點D坐標(biāo)為(3,2)(2)P1(0,2);P2(,﹣2);P3(,﹣2)(3)存在,(),()
【解析】
解:(1)∵拋物線y=ax2+bx+2經(jīng)過A(﹣1,0),B(4,0)兩點,
∴,解得:.
∴拋物線解析式為.
當(dāng)y=2時,,解得:x1=3,x2=0(舍去).
∴點D坐標(biāo)為(3,2).
(2)A,E兩點都在x軸上,AE有兩種可能:
①當(dāng)AE為一邊時,AE∥PD,∴P1(0,2).
②當(dāng)AE為對角線時,根據(jù)平行四邊形對頂點到另一條對角線距離相等,可知P點、D點到直線AE(即x軸)的距離相等,∴P點的縱坐標(biāo)為﹣2.
代入拋物線的解析式:,解得:.
∴P點的坐標(biāo)為(,﹣2),(,﹣2).
綜上所述:P1(0,2);P2(,﹣2);P3(,﹣2).
(3)存在滿足條件的點P,顯然點P在直線CD下方.
設(shè)直線PQ交x軸于F,點P的坐標(biāo)為(),
①當(dāng)P點在y軸右側(cè)時(如圖1),CQ=a,
PQ=.
又∵∠CQ′O+∠FQ′P=90°,∠COQ′=∠Q′FP=90°,
∴∠FQ′P=∠OCQ′,∴△COQ′∽△Q′FP,
∴,即,解得F Q′=a﹣3
∴OQ′=OF﹣F Q′=a﹣(a﹣3)=3,
.
此時a=,點P的坐標(biāo)為().
②當(dāng)P點在y軸左側(cè)時(如圖2)此時a<0,,<0,CQ=﹣a,(無圖)
PQ=.
又∵∠CQ′O+∠FQ′P=90°,∠CQ′O+∠OCQ′=90°,
∴∠FQ′P=∠OCQ′,∠COQ′=∠Q′FP=90°.
∴△COQ′∽△Q′FP.
∴,即,解得F Q′=3﹣a.
∴OQ′=3,.
此時a=﹣,點P的坐標(biāo)為().
綜上所述,滿足條件的點P坐標(biāo)為(),().
(1)用待定系數(shù)法可得出拋物線的解析式,令y=2可得出點D的坐標(biāo).
(2)分兩種情況進行討論,①當(dāng)AE為一邊時,AE∥PD,②當(dāng)AE為對角線時,根據(jù)平行四邊形對頂點到另一條對角線距離相等,求解點P坐標(biāo).
(3)結(jié)合圖形可判斷出點P在直線CD下方,設(shè)點P的坐標(biāo)為(),分情況討論,①當(dāng)P點在y軸右側(cè)時,②當(dāng)P點在y軸左側(cè)時,運用解直角三角形及相似三角形的性質(zhì)進行求解即可.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖甲所示,在平面直角坐標(biāo)系中,拋物線與軸交于,兩點,與軸交于點,點為該拋物線的頂點.
(1)如圖甲,點為拋物線上,兩點間的一動點,連接,,當(dāng)面積最大時,在對稱軸上有一動點,如圖乙所示,過點作軸交軸于點,連接,,求的最小值,并求出此時點的坐標(biāo);
(2)如圖丙所示,將繞著點旋轉(zhuǎn),得到,在旋轉(zhuǎn)過程中,是否存在某個時刻使以點為頂點的三角形為以為腰的等腰三角形,如果存在,請直接寫出此時點的坐標(biāo);若不存在,請說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,菱形的邊長為,點是邊上一動點(不與點重合),過點作交于點連接當(dāng)是等腰三角形時,的長等于 __________________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】新冠肺炎疫情發(fā)生以來,專家給出了很多預(yù)防建議.為普及預(yù)防措施,某校組織了由八年級800名學(xué)生參加的“防新冠”知識競賽.李老師為了了解學(xué)生的答題情況,從中隨機抽取了部分同學(xué)的成績作為樣本,把成績按優(yōu)秀、良好、及格、不及格4個級別進行統(tǒng)計,并繪制成了如圖的條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖(部分信息未給出).
請根據(jù)以上提供的信息,解答下列問題:
(1)求被抽取的部分學(xué)生的人數(shù);
(2)請補全條形統(tǒng)計圖;
(3)求出扇形統(tǒng)計圖中表示良好級別的扇形的圓心角度數(shù);
(4)請估計八年級的800名學(xué)生中達到良好和優(yōu)秀的總?cè)藬?shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,∠BAC=90°,點O在BC上,以線段OC的長為半徑的⊙O與AB相切于點D,分別交BC、AC于點E、F,連接ED并延長,交CA的延長線于點G.
(1)求證:∠DOC=2∠G.
(2)已知⊙O的半徑為3.
①若BE=2,則DA= .
②當(dāng)BE= 時,四邊形DOCF為菱形.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】,兩地相距,甲、乙兩人都由地去地,甲騎自行車,平均速度為;乙乘汽車,平均速度為,且比甲晚出發(fā).設(shè)甲的騎行時間為.
(1)根據(jù)題意,填寫表格:
時間 與地的距離() | 0.5 | 1.8 | |
甲與地的距離 | 5 | 20 | |
乙與地的距離 | 0 | 12 |
(2)設(shè)甲,乙兩人與地的距離為和.寫出,關(guān)于的表達式;
(3)設(shè)甲,乙兩人之間的距離為,當(dāng)時,求的取值范圍.
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【題目】A、B兩地之間有一修理廠C,一日小海和王陸分別從A、B兩地同時出發(fā)相向而行,王陸開車,小海騎摩托.二人相遇時小海的摩托車突然出故障無法前行,王陸決定將小海和摩托車一起送回到修理廠C后再繼續(xù)按原路前行,王陸到達A地后立即返回B地,到B地后不再繼續(xù)前行,等待小海前來(裝載摩托車時間和掉頭時間忽略不計),整個行駛過程中王陸速度不變,而小海在修理廠花了十分鐘修好摩托車,為了趕時間,提速前往目的地B,小海到達B地后也結(jié)束行程,若圖象表示的是小海與王陸二人到修理廠C的距離和y(km)與小海出行時間之間x(h)的關(guān)系,則當(dāng)王陸第二次與小海在行駛中相遇時,小海離目的地B還有_____km.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,點為坐標(biāo)原點,拋物線與軸交于點,點,與軸交于點,連接,點在第二象限的拋物線上,連接,線段交線段于點.
(1)求拋物線的表達式;
(2)若的面積為,的面積為當(dāng)時,求點的坐標(biāo);
(3)已知點關(guān)于拋物線對稱軸的對稱點為點,連接,點在軸上,當(dāng)時,
①求滿足條件的所有點的坐標(biāo);
②當(dāng)點在線段上時,點是線段外一點,,連接,將線段繞著點順時針旋轉(zhuǎn),得到線段,連接,直接寫出線段的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】閱讀下面材料,完成(1)、(2)題.
數(shù)學(xué)課上,老師出示了這樣一道題:中,,,交于點,點在的延長線上,且,平分交于點,垂足為,探究線段與的數(shù)量關(guān)系,并證明.
同學(xué)們經(jīng)過思考后,交流了自己的想法:
小明:“通過觀察和度量,發(fā)現(xiàn)與相等.”
小強:“通過觀察和度量,發(fā)現(xiàn)圖中還有其它相等線段.”
小偉:“通過構(gòu)造全等三角形,經(jīng)過進一步推理,可以得到線段與的數(shù)量關(guān)系.”
……
老師:“此題還有其它解法,同學(xué)們課后可以繼續(xù)探究,互相交流.”
……
(1)求證:;
(2)探究線段與的數(shù)量關(guān)系(用含的代數(shù)式表示),并證明.
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