已知:如圖,△ABC是等腰直角三角形,∠BAC=90°,過點(diǎn)C作BC的垂線l,把一個(gè)足夠大的三角板的直角頂點(diǎn)放到點(diǎn)A處(三角板和△ABC在同一平面內(nèi)),繞著點(diǎn)A旋轉(zhuǎn)三角板,使三角板的直角邊AM與直線BC交于點(diǎn)D,另一條直角邊AN與直線l交于點(diǎn)E.
(1)當(dāng)三角板旋轉(zhuǎn)到圖1位置時(shí),若AC=
2
,求四邊形ADCE的面積;
(2)在三角板旋轉(zhuǎn)的過程中,請(qǐng)?zhí)骄俊螮DC與∠BAD的數(shù)量關(guān)系,并證明.
考點(diǎn):全等三角形的判定與性質(zhì),等腰直角三角形
專題:
分析:(1)根據(jù)等腰直角三角形的性質(zhì)就可以得出△ABD≌△ACE,就可以得出四邊形ADCE的面積=△ABC的面積;
(2)分以下兩類討論:①當(dāng)點(diǎn)D在線段BC上或在線段CB的延長線上時(shí),∠EDC=∠BAD,如圖1、圖2所示.根據(jù)△ABD≌△ACE就可以得出△ADE是的等腰直角三角形,進(jìn)而得出結(jié)論;②當(dāng)點(diǎn)D在線段BC的延長線上時(shí),如圖4,根據(jù)△ABD≌△ACE就可以得出△ADE是的等腰直角三角形,由三角形的內(nèi)角和關(guān)系就可以得出結(jié)論.
解答:解:(1)如圖1,∵AB=AC,∠BAC=90°,
∴∠ABC=∠ACB=45°.
∵BC⊥l,
∴∠BCE=90°,
∴∠ACE=45°,
∴∠ACE=∠B.
∵∠DAE=90°,
∴∠2+∠CAD=90°.
∵∠1+∠CAD=90°,
∴∠1=∠2,
在△BAD和△CAE中,
∠B=∠ACE
AB=AC
∠1=∠2
,
∴△BAD≌△CAE(ASA).
∴S△BAD=S△CAE
∵S四邊形ADCE=S△CAE+S△ADC,
∴S四邊形ADCE=S△BAD+S△ADC=S△ABC
∵AC=
2

∴AB=
2
,
∴S△ABC=1,
∴S四邊形ADCE=1;

(2)分以下兩類討論:
①當(dāng)點(diǎn)D在線段BC上或在線段CB的延長線上時(shí),∠EDC=∠BAD,如圖2、圖3所示.
如圖2∵△BAD≌△CAE(ASA),(已證)
∴AD=AE.
∵∠MAN=90°,
∴∠AED=45°.
∴∠AED=∠ACB.
在△AOE和△DOC中,∠AOE=∠DOC,
∴∠EDC=∠2.
∵∠1=∠2,
∴∠EDC=∠1.
如圖3中同理可證
②當(dāng)點(diǎn)D在線段BC的延長線上時(shí),
∠EDC+∠BAD=180°,
理由:如圖4所示.
∵△BAD≌△CAE,
∴AD=AE.
∴∠ADE=∠AED=45°.
∵∠EDC=45°+∠ADC,∠BAD=180°-45°-∠ADC,
∴∠EDC+∠BAD=45°+∠ADC+180°-45°-∠ADC=180°
點(diǎn)評(píng):本題考查了等腰直角三角形的性質(zhì)的運(yùn)用,旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)的運(yùn)用,三角形的面積公式的運(yùn)用,三角形內(nèi)角和定理的運(yùn)用,全等三角形的判定與性質(zhì)的運(yùn)用,解答時(shí)證明三角形全等是關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

一天,某客運(yùn)公司的甲、乙兩輛客車分別從相距380千米的A、B兩地同時(shí)出發(fā)相向而行,并以各自的速度勻速行駛,兩車行駛2小時(shí)時(shí)甲車先到達(dá)服務(wù)區(qū)C地,此時(shí)兩車相距20千米,甲車在服務(wù)區(qū)C地休息了20分鐘,然后按原速度開往B地;乙車行駛2小時(shí)10分鐘時(shí)也經(jīng)過C地,未停留繼續(xù)開往A地.(友情提醒:可以畫出線段圖幫助分析)
(1)乙車的速度是
 
千米/小時(shí),B、C兩地的距離是
 
千米,A、C兩地的距離是
 
千米;
(2)求甲車的速度;
(3)這一天,乙車出發(fā)多長時(shí)間,兩車相距200千米?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

填表,并回答問題.
序號(hào) n 1 2 3 4 5
3n+1
 
 
 
 
 
n2+1
 
 
 
 
 
2n
 
 
 
 
 
(1)填寫上表;
(2)①你預(yù)計(jì)代數(shù)式的值最先超過1000的是
 
,②求此時(shí)該代數(shù)式中n的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知
x
2
=
y
3
=
z
4
,求
x+y-2z
2x-y
的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

2013年很多人都收到這樣的信息:只要你不是百歲以上老人,按下列步驟操作,會(huì)出現(xiàn)神奇的結(jié)果.
(1)從1~9這些數(shù)中任想一個(gè)數(shù).
(2)把這個(gè)數(shù)字乘上2.
(3)然后加上5,再乘以50.
(4)把得到的數(shù)加上1763.
(5)最后用這個(gè)數(shù)減去你出生的那一年的年數(shù).
得出的結(jié)果是一個(gè)三位數(shù),其中百位數(shù)字就是你想的那個(gè)數(shù),接下來的數(shù)就是你在2013年的實(shí)際年齡.
請(qǐng)根據(jù)以上內(nèi)容,回答下列問題:
(1)某人心里想的數(shù)是8,1978年出生,請(qǐng)驗(yàn)證信息.
(2)設(shè)心里想的數(shù)是a,請(qǐng)你用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解釋這則信息.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

我們分析解決某些數(shù)學(xué)問題時(shí),經(jīng)常要比較兩個(gè)數(shù)或代數(shù)式的大小,而解決問題的策略一般要進(jìn)行一定的轉(zhuǎn)化,其中“作差法”就是常用的方法之一.所謂“作差法”:就是通過作差、變形,并利用差的符號(hào)確定他們的大小,即要比較代數(shù)式M、N的大小,只要作出它們的差M-N,若M-N>0,則M>N;若M-N=0,則M=N;若M-N<0,則M<N.利用“作差法”解決下列問題:
(1)如圖,把邊長為a+b(a≠b)的大正方形分割成兩個(gè)邊長分別是a、b的小正方形及兩個(gè)矩形,試比較兩個(gè)小正方形面積之和M與兩個(gè)矩形面積之和N的大。
(2)已知小麗和小穎分別兩次購買一種商品,第一次該商品的價(jià)格為a元/千克,第二次該商品的價(jià)格為b元/千克(a、b是正數(shù),且a≠b),小麗兩次都買了m千克商品,兩次的平均價(jià)格為M,小穎兩次都購買n元價(jià)格的商品,兩次的平均價(jià)格為N,你能求出小麗和小穎兩次購買商品的平均價(jià)格嗎?試比較小麗和小穎所購買商品的平均價(jià)格的高低.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,在同一平面內(nèi)有四個(gè)點(diǎn)A、B、C、D,請(qǐng)按要求完成下列問題.(注:此題作圖不需要寫畫法和結(jié)論)
(1)作射線AC;
(2)作直線BD與射線AC相交于點(diǎn)O;
(3)分別連接AB、AD
(4)我們?nèi)菀着袛喑鼍段AB、AD、BD的數(shù)量關(guān)系式AB+AD>BD,理由是
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,是一個(gè)幾何體的平面展開圖;
(1)這個(gè)幾何體是
 

(2)求這個(gè)幾何體的體積.(π取3.14)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,某巡邏艇在A處發(fā)現(xiàn)北偏東40°相距9海里的C處有一艘走私船,正沿南偏東50°的方向以10海里/時(shí)的速度向我海岸行駛,巡邏艇立即以14海里/時(shí)的速度沿著直線方向追去,問需要多少時(shí)間才能追趕上該走私船?巡邏艇應(yīng)該沿什么方向去追?

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