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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
數(shù)學(xué)活動(dòng)——求重疊部分的面積。
問題情境:數(shù)學(xué)活動(dòng)課上,老師出示了一個(gè)問題:
如圖,將兩塊全等的直角三角形紙片△ABC和△DEF疊放在一起,其中∠ACB=∠E=90°,BC=DE=6,AC=FE=8,頂點(diǎn)D與邊AB的中點(diǎn)重合,DE經(jīng)過點(diǎn)C,DF交AC于點(diǎn)G。
求重疊部分(△DCG)的面積。
(1)獨(dú)立思考:請(qǐng)解答老師提出的問題。
(2)合作交流:“希望”小組受此問題的啟發(fā),將△DEF繞點(diǎn)D旋轉(zhuǎn),使DE⊥AB交AC于點(diǎn)H,DF交AC于點(diǎn)G,如圖(2),你能求出重疊部分(△DGH)的面積嗎?請(qǐng)寫出解答過程。
(3)提出問題:老師要求各小組向“希望”小組學(xué)習(xí),將△DEF繞點(diǎn)D旋轉(zhuǎn),再提出一個(gè)求重疊部分面積的問題。“愛心”小組提出的問題是:如圖(3),將△DEF繞點(diǎn)D旋轉(zhuǎn),DE,DF分別交AC于點(diǎn)M,N,使DM=MN求重疊部分(△DMN)的面積、
任務(wù):①請(qǐng)解決“愛心”小組所提出的問題,直接寫出△DMN的面積是
②請(qǐng)你仿照以上兩個(gè)小組,大膽提出一個(gè)符合老師要求的問題,并在圖中畫出圖形,標(biāo)明字母,不必解答(注:也可在圖(1)的基礎(chǔ)上按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn))。
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2013年初中畢業(yè)升學(xué)考試(山西卷)數(shù)學(xué)(解析版) 題型:解答題
數(shù)學(xué)活動(dòng)——求重疊部分的面積。
問題情境:數(shù)學(xué)活動(dòng)課上,老師出示了一個(gè)問題:
如圖(1),將兩塊全等的直角三角形紙片△ABC和△DEF疊放在一起,其中∠ACB=∠E=90°,BC=DE=6,AC=FE=8,頂點(diǎn)D與邊AB的中點(diǎn)重合,DE經(jīng)過點(diǎn)C,DF交AC于點(diǎn)G。
求重疊部分(△DCG)的面積。
(1)獨(dú)立思考:請(qǐng)解答老師提出的問題。
(2)合作交流:“希望”小組受此問題的啟發(fā),將△DEF繞點(diǎn)D旋轉(zhuǎn),使DE⊥AB交AC于點(diǎn)H,DF交AC于點(diǎn)G,如圖(2),你能求出重疊部分(△DGH)的面積嗎?請(qǐng)寫出解答過程。
(3)提出問題:老師要求各小組向“希望”小組學(xué)習(xí),將△DEF繞點(diǎn)D旋轉(zhuǎn),再提出一個(gè)求重疊部分面積的問題!皭坌摹毙〗M提出的問題是:如圖(3),將△DEF繞點(diǎn)D旋轉(zhuǎn),DE,DF分別交AC于點(diǎn)M,N,使DM=MN,求重疊部分(△DMN)的面積。
任務(wù):①請(qǐng)解決“愛心”小組所提出的問題,直接寫出△DMN的面積是 .
②請(qǐng)你仿照以上兩個(gè)小組,大膽提出一個(gè)符合老師要求的問題,并在圖中畫出圖形,標(biāo)明字母,不必解答(注:也可在圖(1)的基礎(chǔ)上按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn))。
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2013年山西省中考數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題
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